养的机制建设。北京市职业院校青年骨干教师的培养考核以两年为周期,一年之后进行中期检查,由培养对象本人进行中期总结,学校和市教委专家组进行评审,并反馈改进意见。第二年末,市教委对各职业院校专优秀青年骨干教师的成长情况进行评审,评审结果在全市公布。四、青年骨干教师成长计划青年骨干教师成长计划(2014年—2015年)(青年骨干教师成长计划,由培养对象个人结合自身现实情况,对照《北京市职业院校骨干教师培养考核指标体系》,确定自身的学习和成长方向,并在此基础上撰写今后两年内个人的成长计划安排。)青年骨干教师个人成长计划内容应包括:本人现阶段基础,计划重点从哪几个方面提升自身素质,计划实现的具体目标,措施与方案,资金使用计划等等。[本页只写出要点,具体成长计划请另附《青年骨干教师成长方案》和《青年骨干教师成长任务书》,见(附件2、附件3)]院校对骨干教师个人成长计划的意见:负责人签字:年月日五、骨干教师培养中期绩效总结报告2014年度优秀青年骨干教师培养计划实施绩效总结(对照本人制定的《骨干教师个人成长计划》,对本年度本人在课程建设、课题研究、论文发表、专业进修等方面取得的成果进行总结,归纳经验、找出不足、提出下一年度改进和努力方向。)[可另附报告]六、年度(中期)培养考核鉴定表所在系部评审考核意见负责人签字:系部公章年月日所在院校评审考核意见负责人签字:院校公章年月日市专家组审考核意见组长签字:年月日七、培养计划实施终期绩效总结报告2014—2015优秀青年骨干教师培养计划实施绩效总结(对照本人制定的《青年骨干教师成长计划》,全面总结两年来个人的成长情况。)八、院校评审鉴定意见所在系部评审考核意见负责人签字:系部公章年月日所在院校评审考核意见负责人签字:院校公章年月日九、市级评审鉴定意见专家组考核评审意见组长签字:年月日北京市职业院校素质提高工程领导小组考核审定意见组长签字:年月日
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