回答。值得庆幸的是,王金青个性外向,很乐意表现自己,看到课堂上能答对问题,得到我的表扬,一下子成了课堂的活跃分子,虽然她常常答非所问,但我从不嘲笑她。一天,我要上《苹果梨的五角星》,为了在课上演示两种不同的切苹果方法,我事先买了两个大苹果。课前,我对大家说:“同学们,今天老师带来了两个苹果,专门奖给上课积极思考、积极发言的孩子。”结果,王金青课上特别专心,频频举手。课后,我把切下来的四块苹果奖给了四个同学,其中最大的一块给了她--王金青。Р 那天过后没几天,我在下班路上遇到了她母亲,她母亲告诉我,王金青跟她说,那天,是她最幸福的一天,因为老师奖给她吃了半个苹果。当时,她母亲对她说,妈妈也常买苹果你吃,也没听你说吃出幸福的感觉来。她说,这不一样的。那一刻,我很震撼,我从不知道,那半个苹果里,居然藏着那么多的幸福。Р 在后来相处的两年时间里,我坚持多鼓励、少批评的原则,尽自己所能地关心她,当王金青学习上出现一些小状况时,我总是尽量自己解决,遇到她母亲时,也总是多挑她好的方面讲,因为生活对于这个单身母亲来说,真的不易,也因为这是一个爱孩子的母亲。虽然王金青的学习成绩始终没有很大的气色,但该交的作业她都会交,上课时也能专心一点了,而且常常会给我带来一些感动:她会主动替值日生擦黑板,帮着发作业本,当我嗓子不舒服的时候,她会老成地说:“姚老师,你的嗓子又哑了,要注意身体!”这时候,我发现,不会读书的孩子其实也会很可爱。Р 后来,她回老家上初中了,逢年过节,她总会用她母亲的手机给我发祝福短信,虽然只有寥寥几语,但对于一个孩子来说,能有这样一份牵挂,被牵挂的我,也感到了满心的幸福。Р 所以,我感谢那半个苹果,因为,它让我的学生品味了尊重和幸福;我更感谢那个从中吃出幸福感觉的孩子--王金青,因为她让我明白了,学习成绩并不是衡量一个孩子唯一的标准,尊重孩子,让他们学会爱,才是最重要的,不是吗?
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