下几个?提问:你能解决这个问题吗?Р让学生用手中的铅笔代替桃子摆一摆,算一算。Р引导:从5个里面拿走3个,可以用一种新方法-----减法来计算。Р3、出示第三、四幅主题图,引导观察:根据这两幅图,你能提出什么问题?Р引导学生提出问题:画上还有几只蝴蝶?Р学生汇报:画上原来有4只蝴蝶,飞走了2只。Р让学生用学具摆一摆,在小组内说一说。Р引导:你能列出算式并计算吗?试一试。Р学生独立列式,尝试计算,集体展示。Р4、引导学生再看第三、四幅主题图,提问:岸上还有几只青蛙?Р学生观察,完成汇报:岸上原来有2只青蛙,跳走了2只,现在一只也没有了。Р引导:一直也没有了用什么表示?你能列出算式并解答吗?Р学生尝试独立列式解答,集体订正,指两名学生说一说算式中各数字的意义及整个算式的意义。Р提问:算式3-3呢?你能很快说出来嘛?5-5呢?你还能说出机组这样的算式?Р5、想一想:2-0等于几?Р引导:如果用铅笔来摆,这个算式该怎么摆?0表示什么?Р学生交流、汇报,最后明确:2-0=2。Р提问:算式3-0呢?你能很快说出来嘛?4-0呢?你还能说出机组这样的算式?Р三、自主练习Р1、第一题。Р让学生看图,引导学生说说图中的虚线框表示什么意思,再说是从几个里面去掉几个,最后让学生独立列式并计算。强调书写规范。Р2、第二题。Р先让学生仔细观察,在完整叙述图意,最后列式计算。Р3、第三题:先画线,再填得数。Р(1)斜线表示什么意思?(表示去掉)Р(2)画多少个?Р(3)说说每个算式的意思。Р(4)学生独立完成剩下的题目。Р4、第四题:学生独立计算,集体订正。Р5、第五题:先说图的意思,在列式计算。Р6、第六题。Р以游戏的形式进行:同桌两人拿出算式卡片,一人随意抽出一张,另一人计算卡片上算得的得数。答完后交换角色做。比一比,看谁答得又对又好。Р四、全课小结Р这节课你学到了什么新知识?(学生交流,全班汇报)
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