购买商品的唯一途径,因此,教师可以在课堂上多发放一些,尤其作为鼓励突出进步同学的奖励。此评价工具不但起到学习单词的作用,也为后面教学环节做准备。Р提供评价卡样式如下:Р教师可以适当给学生讲解人民币(¥)和美元($)表示的符号,对于学有余力的学生教师可以适当给一些购物询问价钱的常用语,如:How much is it? Here’s the money.等,为学生进行真实交际提供准确用语。Р2) 教师指导学生完成《活动手册》中相关内容并进行评价。Р(1) 要求学生听录音,根据录音内容给将人物与相对应的衣物及表示衣物的单词连接起来,并在同桌或小组中来说一说。考查学生听力理解能力、单词认读能力和语言表达能力。Р(2) 要求学生在四线格内规范地描红书写本课书的两个生词,培养学生良好的书写习惯和书写能力。Р(3) 要求学生仔细看图、读句子,根据图意在四线格中规范地写出正确的单词。考查学生书写能力和对句意理解能力。Р6. 拓展活动(Extended activities)Р以小组为单位模拟为困难儿童采购衣物的场景。分组将本组带来的衣物摆放在课桌上,每件衣服都有价格标签。每组同学将课上教师奖励的评价卡集在一起,评价卡越多,得到的抵用金额就越多,买到的东西就越多。每组同学各有分工,有的留在本组做售货员,有的去其他组采购,有的作为本组的记录员,记录买来的和卖出的物品。如:РS1: Can I help you?РS2: Please show me that dress.РS1: Here you are.РS2: Thank you. Can I try it on?РS1: Sure. Oh, how pretty!РS2: How much is it?РS1: Fifty yuan.РS2: Here’s the money.РS1: Thank you. Bye.РS2: Bye.
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