立足于自己的优势。在其它科与别人平平的清况下,力争在自己特长和优势的一两个科目提高自己的分数,把同水平的人甩开,由此拉开档次。Р七、良好的解题习惯可以避免许多不该发生的事,把能拿到的拿回来。Р1.分析条件,弄清问题Р(1)读题多遍,弄清题意.Р(2)数一数有几个条件,揭示每一个条件的本质.Р(3)条件之间加强联系.Р(4)选择一个(认为)恰当使用方法.Р2.明确任务,制订策略Р(5)明确任务,明确“干什么”,突出“目标意识”.Р(6)能否化归成另一个任务?能否分解成几个小的任务.Р(7)为什么不画个图,列个表呢?Р(8)与已知条件之间的关系.Р(9)见过类似的问题吗?Р3.规范表达,实施计划Р(10)运算准确,推理严密,不跳步骤.Р(11)表达规范,步骤完整.Р4.验算结果,回顾反思Р(12)有归纳、总结性语言.Р(13)是否利用了所有条件(或发现多余条件)?Р(14)结论合理吗?检查验证.Р(15)有没有其他更简便的方法?Р数学学习学法指导专题:探寻学困生问题Р第一问题:基础薄弱型典型表现: 由于上学年或前几个月的课程没有掌握好,导致平时记忆、解题、或考试中错误率较高。转化对策:强化基础训练,力争小步快跑效果。Р第二问题:缺少思路型Р典型表现:看到题目不知如何从哪里下手,即想不出命题者的思路,审题过程与知识严重脱节,思路混乱,缺乏解题技巧。转化对策:多建“母”题、强化审题、培养发散思维。Р第三问题:粗心大意型Р典型表现:这类同学知识结构和解题思路比较成熟,能找到解题要领和方式,但因疏忽题意,掉以轻心,错题丢分;或解题过程烦琐,运算量大,想投机取巧,就偷工减料导致丢分。Р转化对策: 强化训练,规范答题,规范平时学习行为习惯。Р第四问题:知识生疏型Р典型表现:A、学习时间不够; B、不熟悉各章知识点;Р转化对策: 多背多练、反复练习、熟能生巧、重新自信。Р第五问题:苦学无效型
全文预览
