生: ……颜色搭配的很好,抓住了动物的形态特征.Р师总结: 哦!抓住了动物的形态特征,并适当地进行了一些夸张,对吧?所以它看的才像真的一样!同学们,其实老师觉得要想把你的作品变的更精彩,我想:首先就要抓住动物的形态特征,适当地进行一些夸张,大胆地表现。第二,我觉得也很重要:就是关于你做的形象的色彩上的搭配。另外,还要注意点、线、面的结合。Р同学们!其实你们做的每一件作品都很出色,都很有个性.我们为把作品贴在黑板上的同学表示祝贺.(掌声祝贺)Р四、课后拓展Р师:同学们,我们今天一起研究了纸卷魔术的造型方法,也变了好多的纸卷形象。我们的这些纸卷形象有什么用处呢?生:装饰自己的房间;送给自己好朋友……Р师:其实纸卷造型的方法还有很多,材料也有很多。课后请大家一起去研究纸卷造型还有哪些方法,还可以用纸卷造型的方法来做哪些东西,来美化我们的生活,装饰我们的环境。Р Р 板书设计:Р 纸卷魔术Р 剪卷推插粘Р 鲜艳Р Р Р教学反思:Р1、本课是纸立体造型制作课,是在纸卷上进行剪刻、翻折、粘贴、拼接等,做成各种可爱有趣的造型。课上应多出示范作,吸引学生的注意力,激发未知好奇的兴趣。在教学时可以先让学生欣赏一些纸卷造型的形象,接着学习纸卷造型的基本方法,同时启发学生大胆构思,想像。Р2、通过以上简析我们可以看到,导、教、学、练在实际的教学过程中是紧密相关的,是一个不可分割的整体。如果说“学”是知识的获取过程,那么“练”就是将知识转化为能力的过程。所以,掌握知识本身不是学习的目的,也不是学习的终结,还必须在学得知识之后,把它运用于实践,解决实际问题,并且把它推向前进,创造出新的知识来,这才算完成了一个完整的学习过程。在实际的课堂教学中,究竟“导”和“教”,“学”和“练”各占多少比例?这没有一个标准,也不应该有统一标准,而是应该根据不同的教学内容、教学环境和教学目标,采用多种不同的方式呈现。
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