是中国人,就因为方言不同,交流起来怎么就这么难呢?这个问题该怎么解决呢?Р(引导生说:方言在生活中有不便的地方,所以我们要学好普通话。)Р(过渡)师:那么,你知道家乡方言在普通话里的意思吗?下面我们就一起来探究方言的奥秘。Р3、活动三:分组合作学习,探究方言奥秘Р出示合作学习任务及要求Р合作学习任务:Р(1)说说表中的家乡方言在普通话里是什么意思。Р(2)除了表中的家乡方言,你还能说出哪些家乡方言,说给组内同学听听,并请同学猜出普通话中的意思。Р合作学习要求:Р(1)由小组长组织讨论,组内同学可一个一个地依次发言,其他同学要注意倾听,相互交流。最后由小组长归纳并记录表中。Р(2)全班汇报交流时,由小组长代表本小组汇报小组合作学习的结果。Р3、活动四:小小辩论Р(1)教师创设情境:大家了解了我们的方言在生活中的利与弊,你认为说家乡话好呢?还是说普通话好?Р(2)辩论会规则:РA、将学生按照见解的不同分成两个小组:普通话代表队和家乡方言代表队,小组合作进行辩论。РB、双方代表必须轮换发表自己的见解。Р(可以用提问的方式让他们说出理由)Р(3)归纳明确:普通话与方言都应该会说,针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言,既不妨碍交流,又保留家乡留在我们身上的烙印。Р三、课堂小结:Р1、同学们,通过今天的学习,你掌握了哪些知识,从中你体会到了什么?(引导生说:家乡的方言真丰富、方言和普通话都要会说、、、、、、、)Р2、教师小结:方言和普通话各有优点,都应该会说,针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言,既不妨碍交流,又保留了家乡话留在我们身上的烙印。Р四、拓展延伸Р活动五:了解其他地方的方言,与同学交流。(四川、河南、陕西、东北。)Р五、作业Р1、什么是方言?Р2、你认为说家乡话好还是说普通话好?Р六、板书设计:Р家乡的方言Р讲方言亲切Р说普通话广泛交流Р说好普通话,沟通你我他!
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