责制的要求,校长是学校行政领导的表率,学校行政领导是教师的表率,教师是学生的表率,自上而下层层树立榜样,学校的管理也就自然成为全校师生的自律性管理,形成学校特有管理文化。三是制度管理。学校管理要做到公正、公平,真正“一碗水端平”,就必须变“人管理人”为“制度管人”。学校全面完善了各项规章制度,用一个制度标准来考核所有的教师,包括校长,让大家信服。四是激励管理,培育高素质教师队伍,采用“向业绩突出者倾斜”的策略,鼓励教师创新冒尖。学校特意制订了“骨干教师管理办法”,鼓励教师参加学历提高教育,给予学赛中获奖,指导学生获奖的以及教学论文等发表或获奖的、提出合理化建议,并使学校产生良好教育教学效益的……都得到相应的物质或精神的褒奖。五是民主管理。校长办公室不只是工作的场所,更是进行无障碍沟通的最佳空间。学校领导经常与广大教师促膝谈心,共同探讨办学与课改实验中的问题,倾听老师的肺腑之言。学校发展中的重大事项,都必须在校务会上、在教代会上向全体教师一一汇报,接受民主监督。学校重视校务公开工作,把校务公开工作当成密切学校与家长、学校领导与教师之间的关系,增强教师主人翁意识的头等大事来抓。学校把大到招生收费,物品采购,基建修缮,小到教师进修培训,评优评先等所有的一切事务都公开地放在阳光下操作,不仅消除了家长、教师心中的种种疑虑,也客观地规范了学校行政人员的廉政从政行为。六是情感管理。学校用坦诚、善良把师生、家长融为一体。学校有一个不成文的规定,女教师50岁以上的都给适当的照顾,离法定退休年龄一年的教师,一律不给任主科,让其在校半休养。几年来的普法依法治理工作,使学校全体师生的法制意识进一步加强,校园的法制氛围进一步浓厚。最让我们感到欣慰的是学校依法办学,实施民主管理,实实在在地维护了全体师生的合法权益,使全校师生真正亲如一家,校园成了师生的“学园、乐园、幸福园”。文章来源初中教师网w9 1
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