神中偶尔有阴郁闪过。因为曾经了解了她的家庭,所以我明白那份阴郁的缘由。于是,我决定用全方位的爱来慰籍兰兰心灵的创伤——虽然对她的关注也是爱的表现形式之一。我让周围的人多多关爱她,老师,同学,父母,包括亲戚。平时,我会下意识地用手摸一下她的头,拉拉她的小手,我会感觉到她投给我的目光中阴郁已不再,怯怯的神情中有了些微暖意。班里的同学也开始奉献自己的爱心:有好吃的好玩的与她分享;有可笑的事情讲给她听;有活动拉着她一起参与。有好几次,我发现兰兰笑了,笑容里流露出了本该属于她的灿烂。印象最深的要数那次主题队会比赛,我班的主持人化好了妆、穿上了漂亮的裙子来到学校,等待着比赛时刻的到来。不料,在课间休息时,邻座的调皮男孩把墨汁甩在了主持人漂亮的裙子上,怎么也弄不掉,主持人急得当场就大哭了起来。我也急得不知如何是好。无意间发现兰兰正好穿了一套漂亮的粉色新裙装,于是,我把期待的目光投向了她。令我失望的是,接收到我求援信号的兰兰却低下了头。唉,我无计可施,只得暗暗叹气,教室里也一片沉闷。忽然听到有细微的声音传来:“老师,让主持人穿我的衣服。”虽然声音很小,听在耳里却犹如天籁之音。当全班同学看到主持人穿上了兰兰的新衣而更加出色时,热烈的掌声立刻响彻教室,我看到,在那一刻,兰兰羞怯的脸上绽放的笑容是那样温暖,那样灿烂!在那一刻,我也终于明白:爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱,任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱,任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱,才能点亮心灵的灯盏,驱除蒙昧,收获希望。要做好特殊孩子的转化工作,就要给他们一份特别的关心,特别的爱,这些最脆弱、最娇嫩的鲜花他们渴望得到甘露,渴望得到微笑、鼓励、表扬,如果他们得到了滋润,那么他们的心理定会感受到温暖、友善,得到鼓舞,定会有人生的美好追求。我相信:他们一个个都会快乐地成长,因为一路有师爱相伴。文章来源初中教师网w9 1
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