,受到挫折,尝试失败,在逆境中勇敢地站起来,他,她们自身培养起来的自信心就会越来越牢固,随着运动项目的深入开展,运动项目的增多,让学生选择自己喜欢的体育项目,在成功和失败中树立自信心。自信心树立起来了,学生才能坦然地面对生活,面对一切,才能达到事半功倍的效果。 4.给同学创设竞赛环境。平行年级之间或其他年级之间开设经常性的竞赛活动,使每个学生全身心地投入到自己所喜爱的活动中去,使自己的竞技水平在锻炼中得到提高。从而提高自己的自信心,只有自信心树立起来了,才能从容地面对生活,面对社会,面对一切。 5.自己的事情自己做。老师或父母可放心让学生去独立完成各种事情,这不仅可以锻炼他们的动手能力,而且还可以使他们从中获得自信,确信“我能行,我可以”。 6.积极鼓励,耐心帮助。老师和家长应该善于发现学生的进步,并及时表扬和鼓励。充分利用各种途径,使孩子们获得成功,积累积极的情感体验,从中认识自己的长处,相信自己的能力,树立自信。 7.适当标准,正确评价学生。孩子随着年龄的增长,他们需要父母和老师对自己的评价。老师或家长要高度重视自己对学生正确而又不失恰当的评价,要多以积极肯定的态度对待学生。评价时要根据自己学生的特点和能力,确立适当的评价标准。只有对学生做出公正、客观的评价,才能使学生切实了解自己的能力,从而帮助他们建立自己的自信心。另外,家长的言传身教也起到一定的作用。父母应有乐观、勇于面对现实的性格,让孩子在潜移默化中得到熏陶,树立自信。当然,在培养学生的自信心的同时,也要防止孩子被“胜利”冲昏了头脑,走向另一个极端——自负。因为自负的结果,可能导致虚狂、任性、目中无人等不良心态或病状心理反映,变成了另一个“儿童问题”。这并不是我们所想要的。我们要极力加以防范、摒除产生这一问题的土壤。只有这样,也只有这样,才能从真正意义上有效地促进学生的身心健康,使他们成为祖国未来建设的栋梁之才。
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