的事物为题材,创意影。Р二、教学目标:Р过程和方法:欣赏图片及师生互动,逐步打开学生思维,并归纳“影”的创作规律来体验创意图形,用对生活的认知来完成一幅作品。Р情感态度和价值观:通过学习与实践,增强创意的表现力,提高审美意识和素养,使学生更具开拓和创新精神,适合时代的发展。Р三、教学的重点:Р了解生活中的影子是真实空间的反映,而艺术设计中的影子可以作为语言符号来运用,传达更多的信息。Р四、教学的难点:Р让学生放弃写实性影子的概念,寻求影子的可塑性,追求影子创意点与物体的必然而巧妙的联系,以形的内涵的延伸或逆向关系来设计形,创意影子。Р五、教学的准备:Р教师:多媒体的课件、黑色记号笔、课堂练习。?学生:铅画纸、黑色记号笔。Р六、教学的过程:Р(一)手影激趣,导入新课?(二)赏析图片,主动探究?(三)构思作业,探索实践?(四)交流创意,评价拓展Р(一)手影激趣,导入新课Р(1)手影有戏开场,你能用手变成什么??(2)鼓励学生到投影前展示手形,同学们大胆地联想影子上出现的是什么?我们请同学上来做一下演示。?(3)让我们来欣赏一下手影作品?(4)教师点题,出示课题:《异影图形》。Р设计意图:利用小时候常玩的“手指成影”作为本课的导入,本课的教学内容自然过渡并紧密连接;提问学生在创造手指成影的同时并由教师加以点评,将学生的注意力锁定到对“异影图形”相关的知识点的探究中。Р教师点题:中国有一句成语叫做“形影不离”,形容两件事物关系密切,在我们的日常生活中,我们往往只注意形而忽略了影。今天就我们对“影”做一番探究吧!出示课题:异影图形。Р(1)课件展示钢笔的形象。同学们从影子里看到了什么?并联想到了什么?犀利的笔尖犹如锋利的刀剑。Р(二)赏析图片,主动探究。Р①Р(2)继续用课件展示书上的图片并提出问题:说说这些作品的含义是什么?作者是如何把这两个事物联系在一起来表达自己的思想?Р②Р③
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