括作业设计与布置、批改、讲评等。Р(一)质量标准Р1.作业设计与布置Р每门课程均应依据其性质,规定足够的书面作业量,并写入教案或讲义,内容既要密切联系课堂教学的内容和方法,又要利于加强学生的思维训练,提高分析能力;既要促使学生勤写多练,满负荷学习,又要防止负担过重。形式多样,突出重点,攻破难点,注意基本知识的理解与应用,基本技能和专业技能的培养。Р2.作业批改Р批改作业要认真、仔细、及时,保质保量,每次作业批改必须在班级人数一半以上,且应评定等级或分数,注明批改日期。教师必须进行作业批改登记,对不合格的作业,退回重做,对做错的作业要求及时订正。Р3.作业讲评Р在作业与练习批改的基础上,适时进行认真总结和讲评,既能对学生作业中共性的错误进行纠正,也能对学生的不同思路进行总结和介绍。Р(二)评价方案Р1.评价方案Р以《作业环节质量标准》为依据,以教研室为单位,通过查阅学生作业并对照课程教学大纲、教案和讲稿,按《湖南城市学院作业环节质量评价表》中评价项目的内涵和评价方法,对教师在教学工作中作业环节质量进行评价。首先对各评价项目定等级,评价等级分为A、B、C、D四档,各等级按下列标准折算成分值:A等(取95分)优秀、B等(取85分)良好、C等(取70分)合格、D等(取50分)不合格。评价得分=∑评价项目权重*等级分值。评价结果由评价得分按下列标准定等: 90≤S<100为优秀; 75≤S<89为良好; 60≤S<75为合格; S<60为不合格。Р2.有关说明Р(1)作业环节质量评价一般由院(系、部)教学指导委员会组织实施,以教研室为单位进行同行评价,评价一般每年进行一次。Р(2)学校每学年采用抽查的方式,评价结果作为教师教学业绩考核、教学质量评比等的依据之一。Р(3)作业与练习环节是考察教师的教学态度、职业道德与敬业精神的重要方面,也是考察学生学习态度、学习质量和学风的重要方面,各
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