是否具有启发性与激发性的教学表现;Р(3)师生合作与教学情境的营造;Р(4)教学手段是否先进(如幻灯及多媒体的使用情况);Р(5)教的方法与学的方法是否有机和谐地统一;Р(6)教师引导程度的恰当把握;Р(7)时间的掌控上是否合适。Р5、教学技能的展现Р教学技能是数学教师基本素质在教学中的体现。教学技能的高低直接影响着教学效果。对教学技能可从以下八点进行评价:Р(1)教师应变能力的表现;Р(2)语言的正确性、简炼性、感染性、通俗性的反映;Р(3)板书的系统与醒目,及字、式、画的正确性、工整性、美观性;Р(4)观察学生动态活动能力;Р(5)解题能力与画图能力;Р(6)聆听学生答话与问话能力;Р(7)驾驭课堂整体能力;Р(8)教态要大方、和谐、富有感染力。Р6、教学效果的反映Р.教学效果是教学的最终归宿,评课人一方面在听课时要注意观察学生思维状况以及对知识的理解接受程度,另一方面可根据学生课堂练习、板演,作业完成情况或课后测试结果评价教学效果。可从以下几方面加以评价:Р(1)是否完成教学要求,达到教学目标;Р(2)从知识传授.能力培养.德育教育三个方面衡量教学目标的达标程度;Р(3)学生思维训练的程度;Р(4)学生完成练习、小结及自我评价的程度;Р(5)学生听课情绪和发言的积极主动性程度;Р(6)学生主体作用发挥的程度;Р(7)学生情意领域是否得到开发。Р1、从教学目标上分析Р2、从教材处理上分析Р3、从教学程序上分析Р(1)看教学思路设计(2)看课堂结构安排Р4、从教学方法与手段上分析Р评析方法与手段包括以下几个主要方面:Р(1)看是不是量体裁衣,优选活用Р(2)看教学方法的多样化Р(3)看教学方法的优选与创新Р(4)看现代化教学手段的运用Р5、从教学基本功上分析Р通常,教师的基本功包括以下几个方面的内容。Р(1)看板书(2)看教态(3)看语言(4)看操作Р6、从教学效果上分析
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