挥示范引领作用,鼓励骨干教师参加或组织教科研活动,通过组织活动锻炼提升教科研能力。另外,鼓励教师示范和指导其他教师的意识,做好结对工作,在学习与交流、观摩中不断提升教育技能和教学水平。Р成熟教师Р ⑴注重专业理念提升Р 多参与讲座培训,理念先行,在学习与借鉴中接受新思想、新内容、新方法,运用到自己的教学实践中,在开阔视野、获取经验提高教学能力和教学水平。Р⑵积极交流,提升教育教学技能Р多参与教研实践:积极参与教研活动,进行交流研讨,Р参与听评课、教育问题交流研讨等活动,认真撰写反思。Р 年轻教师Р ⑴加强年轻教师的思想建设,把师德修养放在首位。Р组织青年教师学习《纲要》、《指南》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,培养调整教师积极的学习状态。Р⑵组织新教师参加基础教育教学培训。Р除了新入职制度学习、流程了解外,进行幼儿园园本专题活动理念的学习,如我园区域主题学习、游戏等等。Р⑶组织教师参加各项基本功验收及风采大赛。Р 基本功验收旨在提升教师各项技能技巧,也提升老师的参赛的心理素养和能力。 Р⑷师徒结对。定期、不定期安排师徒结对交流,鼓励教师从教育教学、日常管理等互相学习提升。Р⑸积极参与教研活动Р通过对具体的教育教学情景的观摩、学习、交流,开阔教师的视野,使教师在分享别人经验的基础上,研究自己教育教学活动,提高教师解决教育教学实际问题的能力和反思能力。Р队伍提升活动周安排,周一上午卫生。周二会议自学时间。周三周四教研培训、周五教师课堂社团活动Р4.档案整理有序化Р⑴精细化档案内容,在分类和细致上做调整。Р保证档案内容齐全的基础上,进行清晰分类,并细致目录。Р⑵做好培训工作、提升教师学习及思考能力的同时,边学习边留档,为教师减负。如为提高书写质量和资料收集质量,现场交流书写新得、整合培训心得感悟等。
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