核的内容包括:教师的参训态度、出勤情况、作业完成情况、实践成效、活动记载等各方面,由教研组评出参训等级,Р 等级为优秀、良好、合格、不合格。Р 园内负责人、主持人做好每次培训的出勤记录工作,并负责对培训情况做一次抽样调查,以保证培训的质量。Р 园内负责人要收集培训计划、培训过程、参训情况、学员作业、考核情况、培训总结等相关资料,以备去教育局、进修学校检查,并将校本培训成绩纳入年度考核。Р 四、三年内新任教师的“师徒结对帮学活动”校本培训计划Р 教学质量是学校的生命,提高教育教学质量的关键在于教师,增强教师课堂驾驭、提高课堂教学水平的形式和方法很多,师徒结对就像一条无形的教学纽带联结在师徒之间,使她们有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。Р 指导教师要做好“三带”:带师魂——敬业爱岗,无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道,为人师表。Р 1、学期初,指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划,师指导徒如何备详案,写教学反思,并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,帮助被指导教师寻找良好的的解决方法,不断提高教学教育水平。Р 2、指导教师主动关心被指导教师的政治思想,以自身良好的的素质去影响、引导新教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。Р 3、被指导教师向指导教师学习,树立热爱幼儿,一切为了幼儿服务的思想,经常主动请教指导教师,对于自己要上的课要及时请教指导老师,上好之后也要及时写好课后反思。Р 4、被指导老师认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,努力上好每堂课,并请指导老师听课、评课,认真听师傅的示范课,对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。 5、每学期认真写好教学反思及工作总结。 6、每月至少听同组教师2节课。 7、认真参加学校组织的各类评比活动。五、主要内容和基本形式(一)培训主要内容:
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