拿着书找一个离自己最近的朋友把故事讲给他听。Р(在引导孩子们阅读幼儿用书时我让孩子们两两结对,“你讲给我听,我讲给你听”,在多媒体辅助教学和老师的引导下,孩子们初步掌握了阅读方法并理解了故事内容,拿着书时会看、会讲,孩子们的积极性很高。在他们的讲述的时候老师仔细观察每一个孩子的情况,及时对能力稍差的幼儿给与引导和帮助,使每一个孩子的语言表达能力得到了提高。)Р9、你如果遇到困难会怎么做?幼儿自由发言后老师小结:绵羊总这样依靠别人的帮助,不能过上舒服的日子,如果别人不在旁边,那就没人救他了。绵羊靠自己练成了“咩咩阵”,打败了大灰狼,以后就不用只依靠别人的帮助了,小朋友遇到困难除了请朋友帮助外,也要靠自己动脑筋,想办法解决问题。Р(三)激发幼儿阅读的兴趣。Р今天你们读了这本书,心里有什么感觉?鼓励孩子今后要多读书。Р (四)游戏:“咩咩阵”。幼儿扮绵羊站成圆圈,老师扮大灰狼站在圈中间玩“咩咩阵”。Р 结束:我们去找更多的小朋友玩游戏吧,幼儿出活动室。Р (在这个环节,让孩子们通过玩“咩咩阵”的游戏,既让孩子们进一步Р感受了故事中绵羊们战胜大灰狼的心情,也体现了“动静结合”的原则。)Р在整个活动中,多媒体辅助教学结合其他的教学方法,给孩子们创设了一个想说、敢说、喜欢说的一个语言环境,有效地激发了孩子们参与活动的兴趣,孩子们积极性很高,教学效果显著。但在活动中也存在着很多不足之处:活动中给孩子自主阅读的机会还不够,老师引导过多。可让孩子在“读”故事的过程中,老师向孩子提问的同时,也引导孩子自己提出疑难,这样的互问互答可以使孩子对所阅读的故事内容有更深刻的理解,也有助于幼儿思维能力的发展;根据孩子们的实际表现,可让孩子们尝试完整表达画面内容后再听配音;在整个教学活动中对于那些语言表达较差、胆小的孩子应给予更多的帮助和引导,使他们能有表达的勇气,而不是总把机会给那些语言表达较强的孩子。
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