把刚刚小朋友送小客人回家的事啊编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《家》。Р配背景音乐,教师完整地朗诵诗歌一遍。Р5.提问:诗歌的名字叫什么?Р6.幼儿跟着教师完整地朗诵诗歌一遍,分角色朗诵。(可以边做动作边朗诵。)Р三、仿编儿歌。Р 1.提问:蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?Р 师:说的真好!小朋友们一起来说说:蓝蓝的天空是太阳的家。Р 除了太阳呢?还可以是谁的家?(星星,月亮)连起来说说。Р2.提问:那密密的树林除了是小鸟的家,还可以是谁的家?Р(蝴蝶,兔子,梅花鹿……)Р3.提问:那绿绿的草地除了是小羊的家,还可以是谁的家?Р以此类推,鼓励幼儿大胆想象,积极参与到仿编诗歌的活动中来。Р4.快乐的幼儿园还可以是老师的家。Р四、小结。Р师:学了这首好听的诗歌后,我们知道了,原来每一种小动物都有自己的家,但是我们小朋友和老师啊还有一个共同的家,那就是快乐的幼儿园了,所以我们要好好的关心、爱护幼儿园,让我们的幼儿园变的更漂亮,这样我们才会生活的更快乐。Р五、结束。Р师:诶,我们幼儿园的草地上,还有那迷宫树林里面又会是谁的家呢?我们一起去看看吧! Р附:诗歌内容Р 蓝蓝的天空是白云的家, Р密密的树林是小鸟的家, Р绿绿的草地是小羊的家, Р清清的河水是小鱼的家, Р红红的花儿是蝴蝶的家, Р快乐的幼儿园是小朋友的家。Р反思:幼儿们能理解根据图片理解诗歌的内容,理解了每一对事物之间的关系,感受了诗歌的画面美和语言美。整节课条理很清晰,幼儿能有感情地朗诵诗歌。但在帮助幼儿理解每一对事物之间的关系时,我不敢放手让幼儿讲,帮助幼儿重点理解了前面两句诗歌后,可以让幼儿大胆的尝试说说,这一部分的时间可以适当的缩短些了。在仿编部分,可以放开幼儿的手,让幼儿大胆想象,积极参与到活动中来。要是先帮助幼儿明确图上的事物(草地,树林,小河,天空,幼儿园,花儿),再来学习叠词内容就更清晰了。
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