烈要求其小孩参加学校组织的相关活动时,家长必须要有书面告知学校的材料,而且对家长说明危险性及其所担负的责任。Р4.加强教育,有效干预。把心理卫生健康教育贯穿于学校教育的全过程中,采取多种形式进行心理卫生活动,如组织专家举办心理健康教育讲座,开设心理卫生课,用黑板报宣传心理卫生知识,设立心理咨询中心等。对学Р生的一般问题能给予指导、诊断和帮助,及时消除心理障碍。要构建和完善学生心理问题学生预警机制,采取与学生谈话、家访等形式,随时掌握他们的思想动态,为特殊学生帮教提供有效的保障。特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人的事件发生,做到心理问题及早发现、早预防和有效干预。Р六、几点要求:Р1.思想上要高度重视。按照教育法和未成年人保护法的规定,学校对在校的未成年人学生负有教育、管理、保护的法定职责和义务,而特异体质、特殊疾病和心理异常的学生是学校重点教育、管理、保护的对象。各单位主要领导思想上要高度重视,加强对入校入园新生的把关,加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生爱护与保护,这是构建和谐校园、打造平安校园、建设人民满意教育的需要。Р2.措施上要规范得当。在加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生审核把关、教育管理与保护上,要严格按照相关法律法规的要求执行,不能各行其是,采取土政策、老办法,更不能有鄙视言行。在具体细节上,要本着有利于特异体质、特殊疾病和心理异常学生健康成长的原则,合理安排作息,指定专人负责,完善保护措施等,切实体现出学校大家庭的温暖。Р3.生活上要关怀备至。从身心健康方面来讲,特异体质、特殊疾或者心理异常的学生是一个“病人”、一个非正常人。从法律关系方面来讲,在特异体质、特殊疾病和心理异常学生在学校发生意外事故的处理上,有关部门还缺乏统一的法律保障和有效的解决机制。因此,于情、于理、于法,我们都要加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生的呵护和生活上的关心。
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