和睦、和谐的明天,而最根本的起点就是我们这群充满了探索研究热情的孩子们,这不正是我们学习的最终目的所在吗?Р 下一步的社会实践调查研究,学生积极性更高了,因为在上一次活动中他们已经积累了丰富的经验,无论是制定调查走访表格,还是到各社区问卷调查,不用老师再一一安排嘱咐,他们想的甚至比老师更全面,从孩子们的热情、理智、执着,我们有理由相信,这次,他们会更成功,收获会更大。Р传承董永孝文化论文资料由{#GetFu 传承董永孝文化论文导读:本论文是一篇关于传承董永孝文化的优秀论文范文,对正在写有关于调查论文的写有一定的参考和指导作用,学后记经过一个月的查阅资料,实地走访,社会实践调查,学生以研究性学习的方式获取了许多在课堂上难以得到的知识和体验,不仅了解了董永,还深深地理解了孝文化的深刻内涵,并且学会了合作,收获了友谊,充分发挥了自己的主观能动性和集体的智慧,很好地传承和宏扬了董永孝文化。综合实践活动是一个连续的过程,就好比下一盘РllDomain}提供,地址. 五、教学后记Р 经过一个月的查阅资料,实地走访,社会实践调查,学生以研究性学习的方式获取了许多在课堂上难以得到的知识和体验,不仅了解了董永,还深深地理解了孝文化的深刻内涵,并且学会了合作,收获了友谊,充分发挥了自己的主观能动性和集体的智慧,很好地传承和宏扬了董永孝文化。Р 综合实践活动是一个连续的过程,就好比下一盘棋一样,不在乎一子的得失,而在于全局谋划。只有把这个活动过程看成一个连续的过程,教师才能处理好预设和生成的关系。既然活动是个连续的过程,那么在学生有正当需求的时候,在活动展开过程中,或者结束时,允许学生兴趣或思维的转移,允许学生偏离设定的研究方向,或提出上一个理由的附带理由,更有价值的理由,去探索自己真正感兴趣的领域和发掘新的探求题材。因此,只要做到Р“神”不散,就是成功的综合实践活动课,就是成功的研究性学习课。
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