拓展训练Р师:同学们可真厉害!看看下一个案子能不能难道你们。Р欢迎进入柯南拓展训练营。Рa. 案例【找卡片】Р生在师发的纸上写出推理过程和结果,师巡视课堂并给予指导。Р师展示学生答题情况并给予充分评价。Рb. 游戏【放松游戏】Р师讲清楚游戏规则,全体学生与老师一起配合完成游戏。Р师:哇,你们通过了重重训练,恭喜你,你就是小侦探!Р课堂小结Р教师请学生自己总结本课所学的重点内容。Р教师展示板书内容,带读重点句。Р学生将板书内容抄写在练习本上。Р请学生用以前学过的单词短语进行替换造句练习。Р对本课教学内容而编制的教学目标的讨论论点: Р讨论点一:本课教学目标是否为课程内容和方法的选择提供依据? Р讨论点二:本课教学目标能否为课程与教学的组织提供依据? Р讨论点三:本课教学目标能否为课程实施提供依据? Р讨论点四:本课教学目标能否为课程与教学的评价提供依据? Р小组讨论后总结: Р本课的教学目标的确立基本符合课程与教学理论的内容,比较成功,但本课教学目标的确立也存在不足的地方,可适当修改,添加表现性目标Р。Р讨论的情况: Р本组成员针对四个讨论论点进行了激烈的讨论,本课教学目标中以行为目标为主。教学目标能够为课程内容和方法的选择提供依据,也能为课程与教学的组织、课程实施、课程与教学的评价提供依据。但是课程目标中缺少表现性目标。四、自己吸收到的观点: Р教学目标的层次不同,指导的范围就不同,目标的类型不一样,针对的对象也各异,但是不管什么样的目标的都应该具备相同的功能,就是通过明确教育活动的目标,提示旨在达到目标的最优的过程和方法,并且成为评价教育活动结果的一种标准。Р自己对讨论中焦点问题的Р通过小组讨论学习后,我能更深刻的体会到我国基础教育新的课程标准的深刻意义: Р培养目标的指导思想。Р培养目标体现了培养21世纪新人的时代特征。Р3、培养目标与课程标准中的具体课程目标形成体系。
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