倒放在桌子上,溶液瓶的标签为什么要对着手心,连接胶管和玻璃管时,玻璃管头上沾点水能更顺利套上等等细节,如果学生能熟练掌握这些基本操作,在今后的学习工作中是肯定有用的。Р 四、注重理化知识的实际应用激发学生的学习兴趣Р 将课本上的知识与生活有机融合,同学们就不会感到学习理化知识的枯燥无味,在课堂上和实验室里讲解学生所熟悉的事情为什么会发生,引导学生应用所学的知识来解决一些实际问题,特别是生活中的实际问题,才能让学生充分感到学有所用,做了电器的连接实验,布置学生回家实际调查家庭电路的用电情况。并算出应选用的保险丝规格,这样使学生在实际应用中进一步理解物理知识,掌握物理知识,从而保持和稳定学生的学习兴趣。Р 五、实验课中及时解决实验中出现的问题Р 记得有一次分组“电流和电路“的实验中,有位同学手中的导线老是不能很好的连接在灯座接线柱上,急得满头大汗,我帮他分析原因:多股导线未紧拧在一起,导线没有按顺时钟方向连接在接线柱上,所以导线连接不良,纠正后他按正确的方法,很快完成实验,想不到的是:几年后,已经从技校毕业,有了稳定工作的他,主动谈到初三那次令他不忘的物理实验,改变了他的自卑感,意识到自己并不比别人差,学习热情提高了。对机械,电路的安装产生浓厚的兴趣。把自己那辆自行车反复拆装。了解到自行车不但有顺时钟的螺丝,逆时钟螺丝。了解各种螺丝的作用。把课本的知识与实践相结合。现在有了工作,才明白自己在学校贪玩,学的东西太少了,准备自学争取拿大学文凭。Р 我们学校培养的学生,就是要为社会提供有理想,有道德,有文化,守纪律的一代新人。我们祖国既要有能制造嫦娥奔月卫星的高新科技工。也要有广大有文化的劳动者。这就要求我们教师势力培养和开发学生的智力和动手能力。学校实验室就是提供开发学生智能,技能的场所和新的学习园地。让我们与同学们一道,在这片学习园地里不断探索,挖掘,进一步发挥实验室应有的作用。
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