解决,但如果是涉及当代科学知识的问题,祖辈可能就答不出来。〔38-40〕此时祖辈如果只以拒绝回答或编造答案的方式敷衍孩子,就很有可能打击孩子的好奇心和学习积极性。Р 4.亲情缺失可能导致幼儿产生心理障碍Р 王健(2011)的研究指出,如果隔代教养方式不当,可能导致幼儿产生心理障碍。〔41〕幼儿期的孩子是十分脆弱和敏感的,这一时期的孩子对父母的情感需求是其他任何感情所不能取代的。缺少父母的充分关爱可能会导致孩子缺少安全感,以致产生情绪和人格上的障碍。李炎指出,隔代教养的孩子可能会不同程度地存在情绪或心理障碍:一是亲情缺失容易导致心灵孤独、感情脆弱;二是缺少交流可能导致性格过于倔强固执。〔42〕阙攀(2011)指出,隔代教养家庭往往存在教育冲突,祖辈和父辈难以达成统一的教育观念和方式,如果各自为政,孩子就可能无所适从。〔43〕 Kleiner、Hertzog和Targ(1999)的研究发现,隔代教养的女孩更容易产生情感发展方面的问题,也较易产生发展迟缓及行为分裂问题。〔44〕赵振国(2012)在对河南省百名3~6岁隔代教养儿童情绪调节策略的研究中发现,相比于父辈直接教养的幼儿,隔代教养的幼儿在调节情绪时会采取更多的消极策略,情绪控制力较差。〔45〕朱丽萍(2012)指出,隔代教养的幼儿情绪稳定性较差,容易生气,不能很好地控制自己的情绪。〔46〕Р 此外,李星等人(2006)指出,单亲隔代教育的儿童容易出现自我封闭、逆反等心理问题,且亲社会行为少、攻击性行为多。〔47〕Р 5.早期依恋缺失可能影响亲子关系Р 康秀珍(2012)认为,隔代抚养可能会影响幼儿安全依恋关系的建立。〔48〕“依恋是婴儿与抚养者(主要是母亲)之间的一种积极的、充满深情的感情联结,它对于激发父母更精心地照顾后代,帮助儿童形成信赖的个性有着重要影响。”〔49〕英国儿童精神学家鲍尔毕和他的同事曾在研究报告中指出:
全文预览
