何进出它的体内的呢?还有我们体内的吞噬细胞,它是如何消灭病毒的呢?Р(2)根据学生的回答,教师说:大家从日常生活知识中就知道了,物质出入细胞除了我们刚才所说的被动和主动运输,还有向变形虫和病毒这样通过包裹这样的方式进入体内的。引出胞吞和胞吐。举例:人体消化系统中消化酶的分泌;Р 6、PPT上打出列表——关于扩散,渗透,被动运输,主动运输,胞吞,胞饮在被转运物质,耗能情况,载体三方面进行区别比较,让学生总结物质出入细胞的六种方式;Р教师用投影的方式,把表格填的好的与不好的进行对比展示,及时纠正学生的知识漏洞,加深记忆。Р学生观察FLASH后回答:物质从浓度低转运到浓度高;需要载体蛋白,还需要能量Р学生大家一起讨论起变形虫来:它的身体变形,把物质包裹进入身体的,吞噬细胞也是Р学生按四人小组完成列表;Р在多媒体上展示列表来比较物质运输的各种方式,清晰明了,之后通过投影同学填好的表格来查漏补缺。通过师生合作互动的方式完成,不仅便于教师检测学生对于这部分内容的掌握程度,也有助于学生对于知识进行系统的理解和记忆,突破了教学的第二个难点;Р(三)小结和知识拓展Р让学生总结本节课的内容;Р和学生一起做思考题:品质好的护肤品通常很快被人体的皮肤吸收,这是为什么呢?请根据你的理由推测出护肤品的某些成分,并说明你的理由。Р学生经过本次课学习,知道了甘油类物质很容易穿过细胞膜,因此推出护肤品中有甘油类物质Р从生活中学生熟悉的事物入手——护肤品,结合本堂课学到的知识进行分析,可以帮助学生总结回忆,把所学知识运用到生活,对所学知识进行有效扩展,实现教学目标;Р板书设计Р 第二节物质出入细胞的方式Р扩散——分布均匀;Р渗透——需要半透膜和浓度差。细胞液浓度比外界浓度小时,细胞失水;细胞液浓度比外界浓度大时,细胞吸水;Р被动运输——自由扩散和易化扩散;特点;Р主动运输;特点;Р胞吞和胞吐;特点;Р教学反思
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