变,导致生物朝着一定的方向不断进化。Р读一读:Р 读图,分析桦尺蛾的二次进化的数据变化及原因。Р总结:Р 自然选择最终主导着桦尺蛾进化方向。Р 培养学生读图能力。Р Р 使学生认识到人类对自然的干扰,培养保护环境的意识。Р 学生进行阶段性归纳总结。Р问题五、在曼哈顿地区的黑色桦尺蛾和浅色桦尺蛾是否属于不同的物种?形成不同的物种Р回答:两个种群,不属于不同的物种。Р隔离与物种的形成Р需要什么条件?Р播放达尔文在加拉帕戈斯群岛考察中所见到的分布于不同岛屿上的陆龟和地雀的视频。Р做一做:Р给出构建新物种形成的模型框架。Р〖总结性讲述〗Р突变为生物的进化提供原材料;自然选择决定生物进化的方向;隔离是物种形成的必要条件。因此突变、选择和隔离是新物种形成的三个基本环节。Р观看录像分析得出新物种形成的首要条件是地理隔离,最终才能导致生殖隔离。Р做一做:Р以4人为小组单位,运用本节课所学知识,构建新物种形成的模型。Р解释:由于长期地理隔离使不同种群之间停止了基因交流,形成小种群,其中所发生的变异各不相同,在不同的环境中自然选择的方向也各不相同,使不同的种群内的基因频率发生定向改变,种群朝着不同的方向进化,最终达到生殖隔离,形成新物种。Р运用模型解释加拉帕戈斯群岛上的不同种陆龟和地雀的形成过程。Р总结:Р新物种形成的三个基本环节:Р突变、自然选择、地理隔离。Р 培养学生分析、推理和归纳的能力。Р 培养学生小组合作能力。Р 培养学生认识模型、构建模型和应用模型的能力。Р 学生进行阶段性归纳总结。Р小结Р 归纳总结现代综合进化理论的主要内容。Р 完成学案,总结现代综合进化理论的主要内容。Р 引导学生总结复习。Р学习Р训练Р结束语:Р 进化理论不会停滞不前,而是在不断发展。Р 布置课后作业。Р 课后阅读P62“中性突变进化学说”。Р 完成练习册P10-12作业。Р 让学生知道科学的发展是永无止境的
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