或手工主题活动,每一个学生要选出几幅自己认为不错的色彩作品或课堂手工作业参展,展览不仅展示了该学期的学习成果,也是对他们美术创作活动的肯定和鼓励。Р三、创意美术课程遵循设计原则创意美术课程要有安全性,材料选择要安全环保,选择适合学生动手操作的材料和工具,确保学生的安全;! 要有创造性,激发学生的好奇心,发挥想象力,鼓励学生自己动手,培养创造力,启发学生科学的思考;! 要有趣味性,教师要以学生的兴趣为出发点,帮助学生精心设计动手操作环节,提高学生的注意力;! 要有知识性,在确保学生操作安全的基础上,让学生在快乐动手的过程中,学到知识,认识世界;可操作性是根据不同的学生设计相应的创意方案, 确保项目的操作性。学前教育专业开设的创意美术课程的课堂学习方法多样性是指教师可以通过X络平台整合资源,收集资料。通过课件等方式进行展示教学,笔者在教学实践中体会到! 这一现代化X络工具对教学起到了革新的作用。教师把搜集的材料和素材放到! 里,学生们可以通过! 就可以收集更多的学科资料。这样可以让学生有充分的时间整理创意思路和创意方案,大大减轻了学生搜集资料的苦恼和困惑,节约了时间和环节。而且教师可以不断补充和增加内容,学生可以第一时间收到资料信息。只要老师的! 不变,这种教学会伴随已经毕业的学生,使我们的教育工作真正变成对学生进行终身教育。Р四、结语学前教育专业创意美术课程的开设符合社会发展的需要,是我国学前教育与国际化接轨的重大突破。课程把学前美术教育由领着孩子们照搬照做到有意识性的创造性的创作,教会孩子们从小学会创造,拥有创造意识。激发了学生的参与意识,培养了学生正确的审美观,在Р学习了基础知识与基本技能的同时,能够应用到实践活动中去,为以后的发展打下了良好的基础。学前教育专业创意美术刚刚起步,需要美术教育工在教育教学和实践中不断摸索和总结经验,不断拓展思路,不断完善,不断弘扬民族文明。
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