图。Р6.课件演示得到小零件三视图的过程。Р Р Р Р Р〔活动5〕Р小结升华 布置作业Р1.小结知识并指出重点。Р2.课件展示辛勤工作的设计师,及各种零件的三视图,总结升华。Р活动中教师应关注:Р(1)学生在画图之前要正对几何体,从三个方向观察投影。Р(2)板演三视图时,总结出明确的步骤。Р(3)先确定主视图位置,画主视图。Р添加平行线在主视图下方“长对正”画出俯视图。Р添加平行线在主视图右方“高平齐”画左视图。Р用圆规截取左视图的宽与俯视图“宽相等”。Р注意:三视图用粗线画出,辅助线用细线Р初学时,标注长对正,高平齐,宽相等,可以加深印象。Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р(1)利用手中的长方体搭建模型帮助想象。Р(2)从各个方向的观察得到正确的投影。Р Р通过师生共同讨论三视图的画法,并明确画法步骤,为准确的画出三视图打好基础。Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р画底面是一般三角形的三棱柱的三视图为了总结得到“长对正,高平齐,宽相等”的规律应该是对几何体的整体和局部都满足的。Р Р通过小组合作讨论解决难点。Р Р通过摆放的模型帮助分析想象。Р Р Р Р Р Р Р通过小结帮助学生梳理本节课的知识点,并从中领悟将立体图形分解成平面图形的研究方法。Р通过总结三视图画法,指出三视图的学习培养了我们精益求精的学习品质。Р Р(3)按照投影规律画出几何体的三视图。Р(4)小组审核完成。Р Р Р教师提问:Р(1)这一节课你收获到了什么?Р(2)我们今天学习的内容和以前“从不同方向看”有哪些不同?Р(3)画一个几何体的三视图的一般步骤是怎样的?Р活动中教师应关注:Р(1)引导学生总结:本节课的学习使我们不但知道三视图的形状,还明确了三种视图之间的位置关系及大小对应关系。Р(2)学生是否明确三视图的画法步骤?Р(3)向学生渗透将立体图形分解成平面图形的研究方法。
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