防止过度的物质满足和经济供给,应注重与孩子的情感交流和心理沟通,多关注孩子心理理由和心理需求。家长要保持良好的心态,努力改善青春期的亲子关系,在家庭里,家长应尊重孩子的独立意识,选择的家教方式,营造相互信任、理解、尊重的家庭气氛。处在青春期的聋哑学生,有时候交谈是心灵沟通的最佳方式。可以用书面交流的方式进行对话,这样既能避开面谈时的紧张不安,又能达到与亲人进行心灵交流的目的。学校还可以组织家长开展心理健康交流活动,家长们可以互相交流教育孩子的体会和经验,便于对孩子进行有的放矢的教育。Р (六)开展法制教育和安全教育,净化校园及周边环境。Р 聋哑学生法制观念淡薄,容易走上犯罪道路。为此,我们要定期对学生开展普法教育,提高他们的防范意识。学校还应加强制度管理,避开社会上的不良分子进入学校,避开聋哑学生结识社会上的不良分子。一旦发现,学校、教师应给予及时引导。学校还应争取在政府的帮助下,加大对学校周边的X吧、游戏室等娱乐场所的监管力度,禁止聋哑学生进入。Р 总之,青春期是人生中极为重要的阶段。正确引导聋哑青少年青春期的心理健康是家庭、学校和社会的共同责任。我们应该对他们的心理理由进行及时矫正,并进行正确的教育,以帮助他们顺利度过青春发育期,推动他们身心健康地成长。Р [ 参考文献]Р [1] 孙正香.青春期聋哑学生心理健康初探[J].现代特殊研究,2010(4):34-35.Р [2] 周志英.聋校心理健康教育理由分析与探讨[J].现代特殊教育,2007(12):19-21.Р [3] 张凌燕, 蔡亚珍.聋哑学生青春期心理特点与教育策略[J].现代特殊教育,2010(7):25-28.Р [4] 陈虹,郑小东.中小学生团体心理辅导[J].福建教育出版社,2008:85-86.Р [5] 刘盈江.听觉障碍青少年心理咨询[M].华夏出版社,2007:75-93.Р [责任编辑:陈明]
全文预览
