学质量状况)Р→教学质量监控评价小组(负责对护理教育教学活动进行监控与评估、对教研室工作质量进行评比、对教师工作进行考核与评比、向质量管理中心汇报教育教学质量状态)Р教育评价机构系统Р教研室教学督查小组(该督查小组负责对本教研室的教研活动进行督导、对本教研室教师工作质量进行指导与评价、评定本教研室教师教研活动业绩、向上级汇报本教研室教学质量状态)→成立听课小组(由学校威望高的老师组成,在质量管理中心的安排下听全校教师的上课)→学生工作督察小组(可以由质量管理中心与学工处人员共同组成,负责督察全校各部门的学生管理与服务情况)→建立学生信息员体系(向学校质量管理中心反馈全校教育教学质量的正、负信息)Р五、教学质量评价体系构建(实用版)Р质量监控系统Р教学副院长→教学质量监控评价小组(负责质量监控与评价事项的决策、对护理教学活动进行监控与评估、对教研室工作质量进行评比、对教师工作进行考核与评比、向质量管理中心汇报教育教学质量状态)Р教育评价机构系统Р教研室教学督查员两名[行政和教学各一名](该督查小组负责对本教研室的教研活动进行督导、对本教研室教师工作质量进行指导与评价、评定本教研室教师教研活动业绩、向上级汇报本教研室教学质量状态)→建立学生信息员体系(向教学督导员反馈全校教育教学质量的正、负信息)Р六、教学质量促进Р教师自评Р个人发展计划制定Р2.1由被评教师和分管院长决定评价委员会人选Р2.2评价委员会根据各项调查对被评价者有充分了解Р2.3被评教师与评价委员会制定短期计划(可半年)Р2.4短期计划上报分管院长Р2.5在分管院长指导下制定长期计划Р构建同事合作小组Р3.1每个教师确定2-3个须改进点,并以书面形式说明Р3.2小组第一次会议,小组成员互相明确目标Р3.3课堂观察,可用录像Р3.4小组讨论会,最好在讲课后一周内开展Р3.5确定合作是够成功,若否,则从第一环节在开始
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