程的指导Р教学难点:对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导Р教学方式:教师指导下学生自主学习Р课前准备:Р提出问题:提前两周向学生提供如下的调查研究的问题,要求学生完成调查报告.Р问题如下:Р1、纳米技术、Р2、记忆合金、Р3、单晶硅、多晶硅(太阳能电池),太阳能电池;Р4、钕铁硼材料;液晶材料;Р5、防弹衣、贫铀弹、不锈钢;Р6、高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料;Р7、交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆Р以下此表格可作为参考,但又不拘一格,从以下几个方面来了解新材料Р材料的名称Р起源Р性质Р特点Р属性Р应用Р发展方向Р前景展望Р分工合作:Р由于内容太多,对所有的同学来说,不可能在有限的时间内把所有的以上涉及的材料都查找清楚,为避免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏,采取按教室里的座位分成6组可7组,由学生自己选出组长,每组认领课题可以是上面的问题,也可以是与新材料有关的其李课题.指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究问题有关的资料.选出全班总活动的主持人.Р教学过程:Р在课堂上每组派一名代表向同学汇报.可以借助幻灯片等软件的方式汇报,可以用实物演示,可以演讲.每组成员汇报完毕,下面的同学可以提问、质疑.Р评价的标准:评价可有教师评价和学生评价两种方式.可以设单项评奖,也可综合评奖.或以学生选票的方式评出以下几种奖项.例如:材料最详实的,讲解最深入浅出的(能让同学听懂的),讲解最清楚的……Р交流、学习Р 学生做主持,各组选派代表汇报本组的调查情况.最后教师对整个活动做简要概括.Р资料的内容见媒体素材.Р为了更充分地调动全体学生的参与意识,特设置以下表格,使学生更好地完成任务.表格如下:Р奖项Р组Р最佳组织奖Р最佳风采奖Р最佳制作奖Р最佳想象奖Р最佳深入浅出奖Р最佳内容丰富奖Р1Р2Р3Р4Р5Р6Р7Р教学反思:
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