信传言并盲目传播,说话、念词不要产生歧义。Р(9)现实生活中有没有类似情况?如有,我们应该怎样去对待?Р【交流点拨】在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。Р2.读《杞人忧天》后做题。Р(1)“杞人忧天”现在成为一个成语,请解释其意义,并写出一个近义词。Р【交流点拨】比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。庸人自扰。Р(2)杞人为什么会有忧天地崩坠的想法?谈谈你的理解。Р【交流点拨】①当时人们对宇宙的认识有限。Р②当时由于缺乏科学的认识导致人们普遍敬畏自然。Р③当时人类还没有完全认识自然界。Р(3)这则寓言嘲讽了什么样的人?Р【交流点拨】嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。Р(4)如果从积极的方面看待杞人忧天,你会作怎样的评价?Р【交流点拨】忧地忧天,匹夫有责。20世纪末期,灾难深重的中华民族终于迎来了科学的春天,为了不辜负这千载难逢的历史机遇,早日实现民族复兴,也为了拯救严重的全球生态危机,21世纪该忧地忧天了,人类该忧地忧天了。Р四、当堂演练达成目标Р步骤四总结课文拓展延伸Р1.总结课文Р《穿井得一人》:对于道听途说的传言,万勿轻信,必须认真地思索,进行实际考察,否则很容易把事情搞错。Р《杞人忧天》:告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心。Р2.拓展延伸Р课外阅读《伊索寓言》和中国古代寓言故事。Р3.完成《名师测控》本节练习。Р五、课后反思查漏补缺Р课堂上对寓言寓意理解的讨论,占用了较多时间,因此预设的教学目标没有及时完成,即造成了教学预设和教学结果不成正比,拖延了教学进度。因此,在教学时间的把控、教学目标的明确、教学重点的突出等方面,自己还需要加强,虽然语文教学方法没有固定,但新教师还是缺乏教学经验和掌握课堂的能力。学中不足,教中知困,及时反思自己才能教学相长。学学半,能及于此,还需要自己努力钻研。
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