的位点上怎样变化?肽链如何合成?Р(3)翻译与复制及转录有何异同?Р学生活动:(观察、讨论、回答和补充)每一个密码子只对应一种氨基酸,有不少氨基酸有几个不同的密码子。还有三个密码子没有对应的氨基酸,这些密码子称为终止密码子,他们的出现会导致多肽合成的终止. tRNA有三个碱基,称为反密码子(示意图标示),还有与氨基酸连接的位点,tRNA的这些结构特征,决定了,每一种tRNA只能转运某一种特定的氨基酸,协助mRNA确定特定氨基酸的位置。Р教师继续补充: 此实验证明mRNA的3个碱基决定,即三联体密码子(显示密码子概念)1967年20种氨基酸的密码子全部破译。(显示密码子表并提问密码子表有何特点),经科学研究表明,这种工具也是一种RNA,叫做转运RNA,简写为tRNA。运输工具要具有怎样的结构才能担负运输特定氨基酸的任务呢?(显示tRNA示意图)Р任务3:请大家阅读教科书(P68)的内容,了解mRNA、tRNA、rRNA三种RNA的功能。Р学生活动:信使RNA的功能是行使传达DNA上的信息;转运RNA担负的是运输任务,他能把氨基酸运送到核糖体,让氨基酸按照信使RNA的指令连接起来形成多肽链,进而形成蛋白质;核糖体RNA则是核糖体的重要组成成分。Р设计意图:以问题串的形式步步深入,引导学生推理、分析、比较后归纳出结论。同时引出下一个问题。Р4、课堂小结:通过对转录和翻译过程的分析,可见基因的表达需要在细胞中由DNA分子、RNA分子、氨基酸分子和核糖体、线粒体等众多物质与细胞结构的参与和修饰才能合成具有特定空间结构的蛋白质分子。不同蛋白质将在细胞里开始承担起细胞生命活动的各项职责。Р【自我评价】Р本节课能较好地达到教学目标。学生通过对本节的学习,不仅能理解基因表达的过程;而且动手、分析、推理、比较、归纳和逻辑思维等能力都得到一定程度的锻炼;还培养了学生良好的合作意识。Р【教学反思】
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