自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;Р重视情感、态度、价值观的正确导向。Р二、教材分析:Р《紫藤萝瀑布》是一篇出自学养深厚的名家之手的散文名篇,安排在人教版语文教材七年级上册第四单元第一课,本单元以“人生”为主题,都是抒写人生感悟的精彩篇章。《紫藤萝瀑布》正是本单元的点睛之作,作者由紫藤萝瀑布盛衰的命运引发了对生命的思考,感悟到生命的长河是无止境的这一人生哲理。Р本课既承担着落实本单元教学重点的责任,又承担着培养学生养成良好的学习习惯,教会学生自主学习的方法,对学生进行文学审美教育的任务。Р 领会本文在优美的语言中蕴涵的深刻道理,正确认识人生中苦难难免,但生命永恒、生命美好,我们要战胜苦难、珍爱生命。Р 结合本单元特点及可操作性,我把本课的教学目标定为:Р 1、了解作者,明确字音,有感情的朗读课文Р 2、品读,赏析文章精美的语言Р3、学习文章托物言志的写法,感悟生命的美好和永恒。Р学情分析Р 七年级学生心理发育尚未成熟,人生观和价值观尚未形成,因此,对人生、生命的感悟还不够深刻,学习本文,意在让学生能体悟出作者对生命引发的思考,并能获得对人生的情感体验,培养积极的人生态度Р效果分析Р1、让学生在自主学习、合作、探究之中完成对《紫藤萝瀑布》主旨的理解和对人生的领悟Р2、让学生在学生反复诵读中,体会简练生动的语言,学会在诵读中品味,在品味中了解、感受人物的品性,真正做到了学有所得,学有所获。Р3、对课文所产生的背景缺少关注,联系生活的方式不够深入,没有重视学生生活教育方面的反馈Р五、课后反思Р1、注重了朗读教学Р2、注重了小组合作学习,品析语言的妙处是本节的重点。这一环节的设置体现了以学生为主体的教学理念,使学生在提高自我阅读能力的同时,充分发挥个人的见解和想象力,培养了合作精神Р3、教学设计注重了实,忽略了创新Р4、没有注重小组评价
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