和一定的创造力。如何在舞蹈启蒙教育中培养幼儿的创造力和想像力,笔者以为即兴舞蹈是最好的形式之一。所谓即兴舞蹈是一种快速多变的、合乎自然的、无限连贯的舞蹈。幼儿利用即兴舞蹈的艺术形式可以在不同的音乐和舞蹈情境中无拘无束地展开想像,用身体来进行自我创造,这样他们就可以跳出自己的思想,跳出对生活的认知,跳出记忆中的形象,跳出成人审美标准的束缚。尽管幼儿的手臂和腿脚总是不够直,舞姿也不优美,步伐也不丰富,重心不够稳固,但他们自由表现的这些大胆而未经雕琢的动作形态却能够体现强烈的稚拙之美,充满丰富的想像。幼儿即兴舞蹈可以分为两种形式:一是音乐即兴,即随音乐有感而动,也就是由教师提供一段乐曲,让幼儿凭着自己对音乐的理解,即兴演绎一段动作,可谓随心起舞,以此表达幼儿自己对乐曲的情感体验;二是命题即兴,即教师指定一个形象、情景或事件,然后借助音乐,要求幼儿瞬间释放身体的动作,以表现特定的形象和内容。教育意味着培养创造者,幼儿舞蹈启蒙教育更是如此。幼儿舞蹈启蒙教育主要采用即兴舞蹈的艺术形式,就是要激励幼儿展开想像的翅膀,学会用自己的身体去创造美的形式,以此提升身体表达的艺术性。Р总之,在笔者看来,幼儿舞蹈启蒙教育必须打破传统的“模仿一表演一模仿”的学习模式,建立“游戏(情景)一身体一音乐”的教学流程。游戏是幼儿的内在需求,幼儿在游戏中可以无形地获得很多有关学习和生活的知识。幼儿舞蹈启蒙教育主要通过角色扮演和游戏情节来展开可以吸引幼儿的注意,激发他们的舞蹈兴趣,逐渐懂得支配自己的身体,开始不依赖老师而自主学习,并通过发挥自己的想像在舞蹈学习中享受游戏和生活的快乐,从而喜欢舞蹈、热爱舞蹈。只有遵从幼儿自身的发展规律与特点,树立科学的幼儿舞蹈教育观,幼儿舞蹈启蒙教育才能真正实现启迪幼儿心智、丰富幼儿情感、发展幼儿创造性、提升幼儿生命意义的根本目的。Р:王印英(长沙师范专科学校,长沙 41O100)
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