1页)Р标点是书面语不可缺少的辅助工具,它能够帮助文字正确地记录口头语言。标点有语法作用,也有修辞作用。标点的语法作用是说明某个地方非要用标点,且非要用某个标点不可。句子里有的地方用不用标点,用什么标点,怎么个用法,方法有种种,根据具体的表达上的需要,作出一定的选择,从而达到某一目的,这就体现了标点的修辞作用。标点如何使用,也是很有讲究的,决不能忽视它。在这一方面,吕先生也为我们提供了范例。如:Р(23)原句:但一直是只有部分学校,部分老师讲……Р(《语文教学》1981年第7期)Р改句:但一直是只有部分学校、部分老师讲……(《吕叔湘语文论集》第170页)Р(24)原名:从前人做诗,常常一句诗里,因为有一个字用得非常好,以后,就流传下来。(《语文学习讲座丛书》第14页)Р改句:从前人做诗,常常一句诗里,困为有一个字用得非常好,以后就流传下来。(《吕叔湘语文论集》第207页)Р(25)原句:补衣服在反面垫一块布,再补就结实了。《语文学习讲座丛书》第16页)Р改句:补衣服在反面垫一块布再补,就结实了。(《吕叔湘语文论集》第208页)Р(26)原句:让我们拿把字句来做例子。(《语文教学》1981年第7期)Р改句:让我们拿“把”字句来做例子。(《吕叔湘语文论集》第174页)Р例(23),原句那样标点就把一句话分成了两句话,显然不合原意,改句用顿号就对了。例(24),原句在“以后”后面用了逗号,就起了强调的作用,这是多余的。例(25),实际上是口语的紧缩句式,完整的句子是“补衣服在反面垫一块布,这样补出来的衣服就结实了”,原句那样标点,就破坏了这个完整的句子。例(26),改句在“把”上用了引号,就明显地告诉读者它在这里的特殊的性质。Р吕叔湘先生是语言大师,从以上的列举中我们完全可以看出他对语言的态度和风格,他是严谨的,是一丝不苟的,是我们后人学习的典范。摘自《语文学习》2005年第4期
全文预览
