献精神强的优秀教师担任班主任。Р3.抓实“青蓝工程”。落实青年教师的培训计划,实行学科导师制、班主任导师制和见习班主任制等措施,促使青年教师快速成长。Р4.抓实“教研组和备课组建设”。以校本培训为载体,以团队目标建设为抓手,实行教学与科研一体化,推动教师的专业发展,鼓励教师加强学习,提高业务,在自己教学特点的基础上形成自己的个性化教学特色,使教研组备课组成为团队合作、专业互补且具有群体优势的团队,从而促进教师整体素质的提升。Р5.建立有效的学习培训制度。围绕四个“结合”抓实学科教师和班主任的学习与培训。一是学习培训与专题讲座相结合。根据需要,确定专题学习内容,有针对性地开展专题学习活动,每学期不少于两次专题讲座。二是学习培训和经验交流相结合。定期开展优秀班主任和学科教师的先进经验交流会,介绍班主任和学科教师的先进经验;也可以通过论坛、沙龙等形式,让班主任和学科教师自由平等地进行交流和对话,在共同学习中实现共同发展。三是校内学习培训与校外学习培训相结合。组织班主任和学科教师外出学习、观摩,鼓励他们借鉴别人的先进经验,灵活运用到自己的工作中,提高工作成效。四是教师学习培训与省市县研训部门的规划培训相结合,实现理论与实践双提升。Р6.建立和健全班主任与学科教师工作评价考核机制。完善《班集体建设考核实施细则》和学科教师绩效考核办法,出台德清二中教师综合素质评价考核办法,对班主任和学科教师的工作绩效进行科学、合理、公正的评价,把评价结果作为奖惩、职务晋升的重要依据,充分发挥其激励与导向作用。根据本校实际,修改并逐步完善班级工作考核奖励办法,注重过程管理和考核,通过日检查、周评比、月总结的考核办法,把班主任工作的重点转移到教育和管理的过程上来,转移到教育和管理的细节上来,转移到教育和管理的效益上来。每月对班级工作成绩显著的班主任给予必要的奖励,真正让班主任工作成为学校中令人羡慕的岗位。
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