教师不断地反思,不断地提高教育教学能力。Р(四)远程教育Р各种培训方式还应借助现代信息技术,充分利用网络资源,实施在线培训,拓宽培训渠道,增强培训的灵活性和实效性。Р七、培训组织管理Р(一)加强领导,高度重视Р区教育局制订教师三年培训规划。区教师进修学院要制订教师培训工作实施方案及相关文件,各校要制订教师培训工作计划和校本培训实施方案,并报区教师进修学校小学教研培训部审核、备案。Р(二)明确职责,各司其职Р区教师进修学校组织全区教师参加培训,提供培训课程,实施培训方案。其指导思想是重心下移,以提高教师的教育实践能力为主要着眼点,加快培训一大批成熟型和骨干型教师。区教师进修学校全面负责对教师培训的管理、考核和评价。Р对教师参加培训将实行多元评价,包括教师参加培训的态度、过程和绩效等,更好地发挥评价应有的功能,激励教师通过培训有效地提高专业化水平。同时,还将对各校在教师培训的组织、管理以及园本培训的方法、创新和实效等方面予以综合评价,表彰先进。Р校长是本校教师培训工作的第一责任人。教师参加培训既是权利又是义务,校长要对本校全体教师的培训全面负责。基层学校的主要职责是:制订本校教师培训计划,领导、组织、支持教师参加各级培训,切实抓好校本培训,切实抓好教师培训的考核,保证教师培训经费的投入等。Р各校是教师教学技能训练的主要基地,要按计划有步骤地组织本校教师开展集中、分散培训与日常训练,认真完成培训计划,达到相应标准。Р八、培训进度安排Р2010——2012年具体内容Р教育教学理论:Р小学心理教育与辅导、教学叙事、语言学科教学法、校本培训(基本理论)Р技能技巧:教学课件制作、课堂教学提问、礼答技巧Р教学实践:Р课堂教学研讨会、课堂教学开放活动Р2010——2012年具体内容Р教育教学理论:Р《现代教育理论》解读、《儿童教育心理学》、Р《小学教育教学法》Р小学教研培训部Р2010年3月
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