概念。Р从学前教育思想的发展来看,人们对学前教育价值的认识经历了以下几个阶段变迁:追求工具性价值阶段—→重视学前教育内在价值的孕育阶段—→儿童中心价值的确立阶段—→儿童的自身价值和社会价值结合的探索。Р三、幼儿教育的理想和信念Р【参与学习】Р1、提出问题:你认为什么是良好的幼儿教育?如果你是一名幼儿教师,你将如何诠释、实施幼儿教育?Р2、头脑风暴:以学习小组为单位,每个同学在组内陈述自己对于幼儿教育的理想与信念,在此基础上,各组归纳出本组对于良好的幼儿教育的观点和认识,并书写在大白纸上。Р3、陈述观点:各组选派代表发言,陈述本组的观点。Р4、归纳总结:教师归纳各组意见,陈述自己的观点。Р【社会调查】Р寻找1905年创办的湖南蒙养院的旧址。Р主题二影响幼儿教育的社会因素Р教学目标:Р1、识记影响幼儿教育的各种社会因素;理解幼儿教育与政治、经济、文化、人口、家庭与社区等社会因素之间的关系。Р2、在充分了解教育与其他社会现象的关联的基础上,进一步思考幼儿教育的理想与信念,能联系实际正确认识幼儿教育的价值,发挥教育的积极、正面的社会功能。Р教学准备:幼儿园活动录像片段;CAI课件。Р教学重点:社会各因素对幼儿教育的影响Р教学难点:幼儿教育与社会经济的关系Р教学方法:讲授法、讨论法、案例分析法、调查研究法Р教学课时:3课时Р教学过程:Р一、影响幼儿教育的社会因素Р(一)政治因素Р【案例介绍】Р案例1:美国的“芝麻街”与High Scorpe课程。Р案例2:中国的《九十年代中国儿童发展纲要》。Р案例3:中国幼儿教育目标与日本1990年颁布的新的幼儿园教育要领的比较。Р【问题思考】Р什么是政治?政治对幼儿教育有什么影响?
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