备、无场地的尴尬,有的党支部书记“无米下炊”“四处化缘”,抓工作“心有余而力不足”。问卷调查显示,有117%的对象认为“基层党支部场地、经费等基?A保障不足”。Р 三、充分发挥党支部在党员教育管理监督中主体作用的对策建言Р 充分发挥党支部在党员教育管理中的主体作用,关键是要牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向,强化问题意识,坚持改革创新,健全制度机制,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,引导广大党员立足岗位、履职尽责、发挥作用,把合格党员标准落实到行动上、刻进广大党员心间。第一,坚持有形与有效组织覆盖相统一,健全党员教育管理监督工作组织体系。这是发挥党支部在党员教育管理监督中主体作用的重要前提。要着力扩大组织覆盖,创新选育机制,不断健全基层党支部组织体系。一是优化组织设置。对党员人数过多或分布过散、不便于党员参加组织生活、不利于加强党员日常教育管理的,可采取重新划分支部、改建党总支(党委)等方式,及时调整党组织设置。在村(社区)推广设立网格党支部,对党员实施精细化教育管理。加大各领域基层党组织组建力度,在以地域、单位为主设置党组织的基础上,创新组建方式,理顺隶属关系,确保应建必建、全面覆盖。在重点区域、相对薄弱领域开展党组织集中组建行动,探索流动党员党支部的有效设置形式,探索按照产业链条、行业系统或党员兴趣爱好、工作性质等设立拓展型党支部,确保做到哪里有党员哪里就有?h的组织、哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党员作用的充分发挥。二是建强支部班子。按照有理想、讲奉献、有本领、敢担当的要求,配齐配强党支部班子特别是书记。加大从机关企事业单位选派优秀党员干部到党组织软弱涣散村、贫困村担任第一书记力度。按照分级负责原则组织教育培训,提高党支部班子成员思想政治素质和工作能力水平。探索完善激励保障的有效办法,充分调动党支部书记及班子成员工作积极性。三是严格按期换届。党章明确规定,
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