。为此,党员教师还应树立为学生不遗余力的观念、为家长竭诚服务的观念和面对学生一视同仁的观念。在这次深入学习实践科学发展观教育活动中,我们的党员教师确实做到了以自己的人格力量去影响学生,可以通过学生民意测评结果看出来。第三,更新自己的教育观念,促进课程改革进程。党员教师在课堂教学中,要适应角色的转换一一由管理者转为引导者、由知识的传授者转为学生发展的促进者,要探索和实践新的教学方式,探索多元的评价体系,重视学生的参与度和过程性评价,让学生在学习活动中不断感受到成功的喜悦,最大限度地提高课堂教学效率。课改与一所学校的发展息息相关,新课程将为学校的发展提供新的契机。要讲深入学习实践科学发展观,就需要党员教师积极学习新课改理论,主动参与课题研究,加强教学反思,及时总结经验得失,实现自我教育和教学质量的跨越。自开展深入学习实践科学发展观教育活动以来,我校党支部推出“党员示范课”,有人说,这是在搞形式主义,我个人却认为这是实实在在的,非常有必要的开展。虽然轮到我上示范课,听课的人数不是很多,但备课、上课以及课后私下交流,却让我震撼非常大,使我认识到自己的教育教学还不够完善,还有许多不尽人意的地方,从而也促使我更应加强新课改的理论学习,不断提高自己。第四,摆正实现自我价值的位置,推动学校整体发展。党员教师是学校改革发展的中坚力量,应调适个人发展目标,使之与学校总体发展方向一致,努力发挥党员的先锋模范作用。党员教师要强化主人翁精神,积极为学校发展进言献策,树立“校兴我荣,校衰我耻”的思想,做到“不说对学校不利的话,不做对学校不利的事”,在实际工作中充分展现一位共产党员教师的深入学习实践科学发展观。还应树立奉献意识,作为共产党员,要甘愿吃苦,不怕吃苦,受的委屈。总之,党员教师应当是深入学习实践科学发展观教育理念的实践者、师德建设的示范者、学校发展的推动者、课程改革的带头者、学生成长的引路者。
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