长将学习用品送到学校,助长了这种依赖心理的形成。Р干预:我在家长会上提出:请他们在家中要提醒孩子每天整理自己的学习用品,如果孩子把学习用品落在家中也千万不要帮他送到学校,就要让他体验丢三落四带来的不便和尴尬。Р 结果:自从家长会后,这种现象得到了改善。Р4.随感式记录。Р5.笔记式记录。Р6.追踪式记录,有短期和长期两种。Р7.研讨式记录,比如研讨青春期学生。Р8.批注式记录,如针对学生的作业可做一些批注。Р二、确定教育日志的内容。Р1.记录成功的事例Р成功的事例包括教育学生、课堂教学、个别辅导、家访等等。Р2.记下失败的事例Р成功地事要记,失败的事情更应记。因为才使我们少走弯路,走向成熟。Р3.记录自己的观察Р我们要做个有心人,注意观察学生,记下他们的一言一行,一举一动。记得多了,这个学生的性格也就跃然纸上,了解了学生的性格,自然在和学生交往中就能有效地放矢对症下药。Р4.记下和学生、家长、课任教师的交流。Р5.记下自己的学习体会。Р最后吴小军老师还讲到,写科研日记要注意以下几个问题:Р要真实,所记必须是自己的真知灼见,真情实感。Р要坚持,可以告诉周围的人,特别是学生,让他们督促你写科研日记。Р要有主题,有了主题,中心才能突出,所记更有意义,才能写得深入。Р要常翻阅,感悟写日记的真谛——积累、揣摩、回味、发现、成长。Р要常总结,整理自己的科研日记,学会概括和提炼,请教专家并把它形成文章,变成课题。Р吴小军老师讲的写日志的方法让我开阔了眼界,给了我一些启示,我暗暗地想,我要好好的研究以上的方法,希望能对我有更大的帮助,能提高我的写日志的能力,更好的服务于教学。陶行知说:“不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。”是啊,吴小军老师就是这样的一个人,我要想他学习,也希望我们的老师都能向他那样多思,多挑战,善于总结自己的专业经验和见解。
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