,孩子们午饭后总是要去花架下坐坐,放学后也要转过去看看再离开学校。同时,班级阅读等活动也常常去花架下开展。班里出现什么问题了,大家就去那边反思,心情浮躁了,就去那里静静……花期不同的孩子和花期不同的树也一起成长了。尝到了种植课程的甜头后,蒋老师又带领学生在教室外的卫生角上动手育苗,每个小组成员团结一心,共同照顾自己小组的植物。在阳台花草芬芳的时候,班级的小组建设也日渐成熟。种植课程中,还有几个特殊的孩子担当了照顾葡萄苗、仙人掌的特别任务,从中学到了责任和担当。从此,爱上植物,主动学习种植类籍,立志将来要当植物学家。在泥土的芳香,花开的声音里,孩子们的心灵一起宁静地成长。转播到腾讯微博三、卓越课程的开发,改变了教师的行走方式“新教育卓越课程的开发,改变了我的行走方式,我这个班主任当得异常轻松。”蒋老师笑称,以前当班主任就如同“消防员”,随时候警,准备应付班上的各种状况。现在成了事儿妈,每天编算着让孩子开心、也让自己开心的事——什么节日该办什么活动呢?这个季节该种什么花草?蒋老师和孩子们的关系也异常亲近了,“这种亲近,不是课间操和孩子们一起跑步、打太极,给没吃饭的孩子买馒头,在孩子们午休时为他们站岗,买很多糖果来发奖励等等措施能够换来的”。蒋老师说,雏鹰班的孩子三年里给她起了的三个封号,依次是“七班女主角”,“永远的班妈妈”,“美版小矮人”。同事们也很认可我的工作,雏鹰班班也多次被评为学校里的优秀班级,班级的成绩在同层次班级中遥遥领先……这些都被蒋老师视为新教育的副产品,她最看重的是在这些节日课程、种植课程中,每个孩子都是幸福的——她的雏鹰渐渐成长,她期待他们的飞翔,完成作为一只鹰的庄严使命。作为一个新教育的践行者,她总结道:“我并不领先,但我在行进。我并不优秀,但我很幸福。总之,听了李镇西老师和蒋长玲老师的讲座,我更加坚定了自己用心、耐心、诚心与学生共成长同进步的决心、信心。
全文预览
