示、QQ群里观动态等管理的新做法,既降低了会议频率,减少了会议时长,又突出了重点、突破了难点,从而提高了工作效率。通过行政管理的不断细化、具体化,大家工作起来取长补短,轻松自如,事半功倍,幼儿园管理逐步实现了高效运作。6、严抓园本培训,焕发工作激情园本教研的实效性是提升幼儿园教育教学质量的保证。我园建立并实施了园本培训制度,通过专家引领,课题实施与研讨,观摩与交流等模式,追求培训最佳效果。并注重常态教育活动、扎实常规教研、深入教育研究,有效地促进了教师的专业成长。(1)《纲要》引领,让教师在学习中成长我们组织教师认真学习讨论《幼儿园教育指导纲要》、《广东省幼儿园评估方案》,反思课程改革中存在的问题,帮助教师逐步由课程的被动实施者转变为课程的研究者与设计者。教师们通过观摩反思自己在参与幼儿活动中,哪些行为策略阻碍代替了幼儿的探究过程,哪些做法支持了幼儿的积极发展,反思孩子提出问题中的价值,反思自己与孩子之间是否形成了有效的互动。教师们在实践——反思——再实践——再反思的过程中,不断将理论与实践相结合,以提高教育专业技能。(2)搭建平台,让教师在培训中成长为了帮助教师树立正确的教育观,并实现观念到行动的转化,促进教师专业发展,我们以自学为基础、以培训、观摩引领、教研等逐步促进提高,加大对师资的园本培训力度,努力打造一支学习型、专业化的师资队伍。我园采取“走出去、请进来”、“新老结对”的方式,多渠道多方式地培训教师。多次组织教师、保育员到深圳市内及龙华新区各省级优秀园及培训点参观学习,教师学习率达100%。(3)教育实践,让教师在工作中成长在落实幼儿园发展规划,加强教师培养的过程中,努力建构优质师资,从教学能手入手,努力构建骨干教师、教坛新秀培养模式,以梯队形式促进教师资源开发,逐步建立一支“追求上进、勤学多思、乐于奉献、善于创新”基本功扎实的教师队伍。我们通过活动观摩、案例分析
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