在活动区域游戏中进行深度学习,尝试和同伴进行多个计量,我班特组织数学游戏活动“竹筒拗米”。Р三、目标设定:Р1. 体验参与数学游戏活动所的快乐。Р2. 探索多个竹筒的计量,在预测和实际操作后巩固幼儿对量的认知。Р3. 尝试与同伴一起分工合作,并在过程中解决问题。Р四、材料准备Р知识准备:幼儿有用竹筒计量的经验。Р物质准备:以图片相符的竹筒、大米、簸箕、记录表、笔Р摆放位置:各种材料放在便于幼儿自由取放和操作的地方。Р五、活动区活动程序及教师指导要点Р1. 教师出示记录表,谈话引入:“小朋友们,欢迎你们来到数学区,这是什么?记录表上有什么?我把它放在活动区,你们会用它怎么玩?Р2. 提出活动要求:Р①能大胆进行预测,在操作时每次计量的量要一致,游戏中能以他人分享你知道的。Р②你可以自由选择伙伴一起玩,但请你们先商量好谁操作谁记录,可以交流,但声音不要太大,那样会影响到别人。Р③任何时候都不能乱扔材料,不用的材料物归原处;需要别人的材料时可以和他商量,并懂得谦让。Р④行走、操作时,注意保护好自己和他人,不小心碰到别人时,要道歉。Р⑤游戏结束后,将材料分类摆放好。Р⑥如果需要帮助可以来找我。Р3. 观察和指导要点:Р要点一:幼儿是否有破坏或不安全行为,如果有教师及时制止。Р要点二:观察幼儿是如何运用材料进行计量的,如果出现幼儿间产生纠纷、计量过程产生瓶颈等问题要根据具体问题进行指导。Р要点三:在观察的基础上启发幼儿大胆操作。Р要点四:启发幼儿商量、合作,并学习处理和同伴合作过程中遇到的问题。Р要点五:帮助幼儿提升原有经验:在操作后你发现了什么?Р4. 欣赏评价。Р教师:大家都来说说,你在用竹筒拗米时大家有哪些发现?在拗米的过程中你们遇到过什一么问题吗?你们是怎样处理的?Р教师针对区域活动及所发现的问题进行简单小结。Р5. 收拾整理。Р备注:Р拗(ào)米:在本地壮族是打米的意思。
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