称和使用等教师还要讲述一遍,引起学生的注意,准备工作齐全后,方可让学生动手实验。Р 2、实验中的指导Р 在实验过程中教师不能离开实验室,每桌进行巡视,发现问题立即纠正,主要应注意以下几方面:Р(1)了解每组实验的进行情况,做到“眼、嘴、腿勤”及时发现问题及时解决,但不能大声喧哗,否则其他的学生也会到这些组来观看,以免影响其他小组。Р(2)指导学生严格按实验步骤进行操作,不能乱做如果发现普遍存在问题比如用显微镜观察切片时大多数学生会用手去摸切片上的物体,教师应及时让全体学生暂停实验,对问题加以说明后,再进行实验。Р(3)对于严守纪律、操作准确,仔细观察认真分析的学生应及时表扬,对于遵守纪律不好的学生不能大叫大骂,应小声提醒,教育帮助他们改正。Р(4)在实验过程中,有时需要等一段时间(唾液淀粉酶对淀粉消化作用实验中应加热)此时教师在黑板上列出结果比较表格,让学生抄写。Р(5)做动物实验时,比如解剖蚯蚓,有些学生不愿去挖蚯蚓,怕脏、怕累,还有一些女同学心里会感到胆怯,对于这些学生,教师要多给鼓励和指导。Р(6)指导学生根据所观察到的实验现象、数据等做出真实记录,并且画出生物图。Р四、重视实验后的总结Р 总结是关键,是一堂实验课的结果,通过总结才能得出结论。才能养成学生良好的实验习惯,才能提高以后实验的效果,具体应做到以下几项:Р1、实验情况简评,教师要对全班学生的实验情况进行简单总结,表扬好的小组,指正还不够的小组,找出还存在的问题,特别是对学生进行爱护仪器的教育。Р2、要求学生写好实验报告。通过实验报告加深了学生的记忆,使学到的知识印在大脑中。Р3、布置学生清理实验用过的仪器和材料并清洗干净放回原处,但是不能乱动,以免损坏仪器,每小组还要检查是否有损坏等,发现损坏教师应及时处理解决。Р4、每次实验后,教师应分析学生实验报告,总结经验,为提高今后的实验教学水平,教学效果打好基础。
全文预览
