握的信息和工作方法,广泛听取领导和同事意见,推动团队达成工作目标。Р (3)提升自控能力。提升自控能力,不仅需要在思想上加强改造、行为上自我约束,还需要在心理上搞好自我调整。当前要特别注意克服三种不良心理。一要正确对待得失,克服补偿心理。作为科级干部,每个人都肩负着重要的责任,应该比其他同志付出更多、奉献更多、牺牲更多。如果对这个问题认识不清,就会把为党工作视为向组织索取职务、待遇、荣誉的筹码,导致价值观发生偏移。二要正确看待名利,克服攀比心理。攀比心理源于对平衡的误解而造成的心理失衡。当个别优秀年轻干部被提拔使用,一些同志由于认识上的偏差,产生了盲目的攀比心理,当自己的愿望得不到满足时,心理的天平便会发生倾斜。三要正确看待监督,克服侥幸心理。一些干部利用职务之便发生的问题,都有一个共同特点,就是过高估计自己,过低估计组织和群众,自以为计划周密,办事隐蔽,在侥幸心理支配下去办各种不该办的事情。Р (4)提升创新能力。创新是高校发展的动力,是高校管理的灵魂。一是创新思维方式。创新思维是人的基本能力,要创新就得有创新思维。而创新思维能力是建立在创新素质基础上的。要从多个视角看待问题、分析问题,从而找到解决问题的方法。要通过开阔思维、寻求亮点,解决工作中的困惑与难题。二是创新工作思路。学校各单位的发展、工作情况不平衡,一些单位目前有些工作被动的原因与工作思路缺乏创新不无关系,为此,科级干部一定要在工作思路上不断更新,多研究多尝试,多学习、借鉴前任、其他科级干部和处级领导的好经验、好办法。三是创新工作方法。各项工作任务的落实离不开工作方法,好的方法是工作成功的基础,干任何事情都得讲究方法。为此,要注重工作方法的研究,在诸多的问题解决方式中加以“筛选”,对潜在的问题解决方式加以“挖掘”。Р 作者简介:娄志勇(1965―),男,安徽来安人,汉族,高级工程师,从事高校党建与思想政治研究。
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