的不同需求, 分岗位类别培训。如: 对个体税收管理员, 注重从如何采集数据信息、怎样加强日常控管、在控管中注意履行哪些程序和手续、怎样对纳税意识较差的业户进行税法宣传等方面入手; 对企业税收管理员, 由于经常接触企业会计人员和财务会计资料, 对财务会计知识、各项税收政策的要求高, 培训时应把如何提高财务分析判断能力、如何分析纳税申报资料以及会计知识、会计制度和税法差异等作为重点内容; 对税务稽查人员, 注重加强财务会计、稽查技巧、稽查程序、稽查审理执行以及案例分析等的培训; 对行政管理人员, 注重公文写作、公文处理以及管理方法、领导艺术等知识的培训。第二,按各层次人员的不同需求,分层次培训。由于每个干部的知识自我储备、分析理解能力、实际工作能力千差万别, 客观上形成了对知识的掌握、运用和需求的差异。因此, 对基础薄弱的人员, 重点进行“应知应会知识”的培训; 对处于中间水平人员, 重点进行“提高型知识”的培训; 对高层次人员, 重点进行“应用型知识”的培训, 在知识的深度、广度上做文章, 在知识与日常工作的应用上找结合点, 在学习内容的安排上按需整合, 从长远的角度提高地税干部 3 的整体业务素质, 促进各项工作的深入开展。第三, 加大对业务骨干的培训力度, 发挥其带动效应。把中层骨干的培训作为分类培训的重点部位, 加强中层骨干的培训力度, 充分发挥其“带动效应”, 使其与低水平人员在日常工作中能够随时沟通、交流和切磋, 带动全员素质的有效提高。现代社会的各种挑战,说到底,是对人的挑战,尤其是对干部综合素质的挑战。税务干部素质的高低, 关系到国家税收政策的贯彻执行和各项税收任务不断完成, 关系着税收事业的兴衰成败。因此, 作为基层税务干部要适应形势发展的需要, 不断地补充新知识, 为工作提供新的动力,形成终身学习的新机制,才能从容应对各种挑战, 适应国家经济建设发展的需要。
全文预览
