需要去掉万位后面的四个“0”,并写上“万”字。)Р②用万作单位表示数有什么好处?Р(用万作单位表示数既简单又不容易写错,使人一看就知道数的大小。)Р5.小结:为了读数和写数的方便,今后我们可以直接用“万”作单位表示整万数。Р6.练习:Р让学生独立完成第14页“做一做”1、2题,师巡视。Р二、教学用“四舍五入”法求近似数。Р1.导入:Р有些较大的数,有时没有必要或者无法说出它的准确数。比如,重庆市开展万人长跑活动,参加的人数约15000人,这个15000人就是一个近似数。又比如北京申办2008年奥运会的经费是20000000(2千万)美元,折合人民币约为1亿6千万元,这个1亿6千万也只是一个大概数据。既然生活中用到近似数这么多,那我们就应重视近似数的学习,怎样求一个数的近似数呢?Р我们已经学过用四舍五入法求一个数的近似数。Р2.复习:Р用什么方法省略4926和9375千位后面的尾数?两个数的省略方法有什么不同?(引导学生说出省略千位后面的尾数要根据百位上的数进行“四舍五入”的方法。)Р师:如果把数扩大到比万大的数,还可以用同样的方法来求它的近似数吗?Р3.教师出示例6Р①让学生试做,同时指定一名学生在黑板上完成。Р②集本订正,然后分组议一议:⑴在省略12756和1389000万位后面的尾数时,要根据哪一位上的数进行“四舍五入”?⑵在求近似数时,12756的千位上的数不满5,应该怎么办?1389000千位上的数比5大,该怎么办?⑶求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号”?Р③引导学生通过讨论,解决以上三个问题。要特别注意让学生搞清楚:因为是求一个数的近似数,不是准确数,所以要使用“约等号”。Р④让学生完成第15页“做一做”的题目,然后抽学生说说是怎样想的?Р4.小结:Р①同学们,我们学习了把一个较大的数省略万位后面的尾数,求出近似数;我们还学习了把一个整万的数改写成用
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