说课人:白庙河中心小学叶智宏Р《拍手歌》Р选自部编小学语文二年级上册识字3Р教材分析Р学情分析Р教学设计Р板书设计Р课堂评价Р目录?CONTENTSР课程资源开发Р一、教材分析Р进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人Р01Р双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标Р02Р。Р教材分析Р03?关注语用,引导学生在真实的情境中学语文、用语文Р重视学生自主的阅读实践,构建课内外紧密结合的课程体系。Р04Р部编教材特点Р教材分析Р本篇课文是经典的儿歌教学,看图、识字、猜字谜都力求循从儿童的生活、语言实践中来,再回到实践中去的规律。教师用协调、激励的口吻,调动学生自主识字的积极性,利用儿童的生活经验讲识字,识字与游戏结合起来帮助学生突破识字的难点。《拍手歌》共十节,字数相同,读音押韵,节奏感强。这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境,还告诉小朋友们:“人和动物是朋友,保护动物是大事。”Р二、学情分析Р学习能力方面Р学习习惯方面Р通过一学年的学习,大部分学生已经养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等,但还有小部分同学习惯较差。Р学情分析Р在一年级的训练之下,大部分同学已经具备了一定的阅读和写话能力。Р知识运用方面Р二年级孩子的知识面还比较窄,对知识的积累和运用敏锐度不高,自我展示的能力以及与人交往合作的能力还有待提高,语文知识在生活中的运用能力也需重点培养。Р学情分析Р针对学生的年龄特点和语文学习的根本,在本课的教学中,我将注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达的能力、自我展示的能力、与人交往合作能力。Р三、教学设计Р1Р2Р3Р教学目标及重难点Р教学设计Р教法和学法Р教学过程
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