教育开展的过程中,学生并非一个被动的接受者,而是在接受引导中,完成认知过程,并在付诸行动后让理想精神得以传承的主体。因此,在具体工作中,我们要构建起“认知—行动—传承—提升”这样一个比较完整而又相对开放的教育体系,达到形式与内涵的有机统一,帮助学生由被动接受教育逐渐转化为主动地进行自我教育,并依靠身临其境的实践体验,完成对问题的认识,从而形成真实、可信的理想与信念。Р 2.发挥党员、学生骨干先进作用,榜样示范与自我教育有机结合。Р 榜样的力量是无穷的,大学生身边的榜样对他们的教育更加直接、更有震撼力,如我们可以通过党员在工作中指导、生活中辅导、学习上引导的思路,既能切实帮助有困难的同学解决问题,引起他们对人生态度、人生理想、生活信念的深刻思考,又能提升学生党员的责任感,激励学生党员更加奋发向上。当然,任何教育活动都不能缺少学生主体的自身参与。大学生理想信念教育要达到预期目的,学生的自身参与也是必不可少的。高校辅导员在开展理想信念教育的过程中,要充分发挥学生的主体性,让学生从身边的实际出发,积极参与各类社会实践活动,逐步提高思想觉悟和认识水平,培养良好的道德品质,让理想信念教育落实在具体行动中。Р 综上所述,加强对大学生进行理想信念教育是高校思想政治工作的重要任务,大学生理想信念教育工作要在思考探索中逐步建立长效性机制,不断推广与固化其成果。一要努力完善队伍建设,强化辅导员的协同工作能力,打造一支思路开阔、方法新颖、绩效突出的工作团队。二要在把握规律性的前提下,重视发掘教育主体的能动性与发展性学习能力,引导学生产生浓厚的理论求知欲望和强烈的社会责任感。三要在教育过程中持之以恒地传承与创新,将社会历史命题与思想教育命题紧密结合,知与行相结合,通过实践活动树立正确的价值取向和理想,通过从日常小事做起,提高修养,使正确理想真正深入内心。只有这样,大学生理想信念教育才算真正取得实效。
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