导读比其他类型的图书馆更为重要。因为中小学图书馆的服务对象主要是青少年和儿童,他们的阅读能力和阅读兴趣正处在成长和发展的过程,因此作为中小学图书馆员,指导中小学生阅读的任务较之指导成人读者更为突出,也更为艰巨。Р 导读的作用有以下几方面。Р 3.1.2.1 通过导读使学生树立远大理想Р 中小学时期的学生可塑性强,易受社会环境的影响。在他们的成长过程中,读什么样的书对他们具有十分重要的意义。通过导读可引导学生多读好书,抵制坏书,引导学生向先进人物、英雄人物学习,接受爱国主义教育,树立为祖国的繁荣昌盛而学习的远大理想,培养和锻炼他们顽强的毅力和勤奋刻苦的精神。例如,哈尔滨市南岗区组织小学生开展Р“寻找书中的榜样”读书活动,提倡“读英雄事迹,做时代的好孩子;读科学家传记,做刻苦学习的好学生;读革命领袖业绩,做革命接班人”。使学生从图书中明理,在读书中懂得如何做人。 3.1.2.2 通过导读提高学生的阅读能力Р 中小学生因受年龄和知识结构的限制,在阅读技巧、读书方法和正确理解作品的思想内涵等方面,存在着很多缺欠。而此时期正是他们对世界充满好奇、求知欲最强,阅读潜力较大的时期。因此,如果对他们的阅读不加以正确的指导,不但会浪费他们的时间和精力,而且可能会受到不良书刊的影响。所以我们要通过阅读指导,提高他们对书刊的选择和识别能力,培养他们良好的读书习惯,引导他们正确地阅读,从而提高阅读能力。Р 3.1.2.3 通过导读开启学生的智力Р 知识是人类进步的阶梯,每个人的成长过程都是一个不断学习知识,不断提高认识的过程。少年儿童正处于长知识、长见识的过程,而中小学图书馆收藏的大量书刊中,蕴藏着人类所创造和发明的各种知识。通过阅读指导,可使中小学生在图书馆这个知识的海洋中遨游,从中吸取丰富的知识营养,这对于扩大学生的知识眼界,开启他们的智力,提高他们的分析能力和理解能力等方面,都有较大的益处。
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